Автореферат на тему: «Развитие физических качеств посредством якутских национальных физических упражнений и игр»

Введение

В условиях Крайнего Севера народ саха воспитывал подрастающее поколение, используя национальные игры предков, а также своеобразные физические упражнения, которые формировались и совершенствовались на протяжении многих поколений и служили народу для поддержания физического здоровья.Многими учеными отмечено, что «национальные особенности, наследственные и социальные, бытовые привычки, уклад жизни оказывают весьма существенное влияние на физическое развитие и двигательную подготовленность». Общеизвестно, что игра является ведущим видом деятельности ребенка. Именно в игре ребенок растет, обучается, развивается. А народные, национальные игры, состязания, забавы являются отличным способом повышения их двигательной активности, способствуют повышению общей работоспособности, улучшению психоэмоционального состояния. Через этику народных игр и видов спорта воспитываются уважение к людям, развивается чувство товарищества и доброты, справедливого отношения к сопернику. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои. Представления о чести, смелости, мужестве; желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений; проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе.

Актуальность. Якутские национальные виды спорта, игры предков очень доступны, развлекательны, состязательны, интересны, увлекательны для всех, в любых условиях, не требуют большого количества инвентаря и оборудования. Они являются отличным подготовительным и специальным тренировочным средством для других классических видов спорта.

Объект - процесс физического воспитания учащихся

Предмет исследования – использование якутских национальных физических упражнений и игр процессе обучения

Цель – развитие физических качеств учащихся через использование

якутских национальных физических упражнений и игр

Исходя из цели, были поставлены следующие задачи:

Задачи:

1. Изучить литературу по теме и виды физических упражнений
2. Использование физических упражнений и национальных игр предков
3. Мониторинг здоровья учащихся.

Гипотеза исследования – применение на уроках физической культуры

разнообразных форм игрового и соревновательного методов в процессе

обучения может вызвать моральное удовлетворение детей, повышать интерес

к занятиям физической культурой и эффективно способствовать развитию их

физической подготовленности

Посредством различных индивидуальных и командных игр дети развивают разносторонние физические качества, укрепляют здоровье, повышают общую физическую подготовленность. Для повышения уровня физической подготовленности и формирования физических способностей, приобретения различных двигательных навыков применяю в процессе занятий физической культурой игровые и соревновательные методы.

Игровой метод в силу всех присущих ему особенностей используется в процессе урока не только начального обучения движениям или избирательного воздействия на отдельные способности, но и для комплексного совершенствования двигательной деятельности. Одной из существенных особенностей игрового метода является то, что в нем как бы моделируются активные межличностные и межгрупповые взаимоотношения, которые строятся, как по типу сотрудничества, когда сталкиваются противоположные интересы, возникают и разрешаются игровые конфликты.

В ходе игры слежу за точностью движений, которые должны соответствовать правилам. За дозировкой физической нагрузки, делаю краткие указания, поддерживаю и регулирую эмоционально-положительное настроение и взаимоотношение. Ученикам кратко и логично объясняю правила игры:

1. Название игры;
2. Роль играющих и их места расположения;
3. Ход игры;
4. Цель;
5. Ее правила;

Н.К.Шамаев в учебном пособии «Семейное физическое воспитание на основе национальных традиций» якутские национальные способы физического тренинга подразделяет на пять групп. (стр.48)

Основываясь на такое подразделение, якутские национальные игры предков я квалифицировал на пять групп:

1. Физические упражнения.
2. Индивидуальные игры
3. Игры – единоборства
4. Коллективные подвижные игры
5. Якутские настольные игры
6. Якутские национальные прыжки

Классификация национальных игр предков на уроках физкультуры в соответствии возрастных и индивидуальных особенностей

Составляя такую классификацию, я учитывал следующее:

- Время проведения урока;

- Нагрузку учащихся;

- Тематику уроков;

Классификация национальных игр предков на уроках физкультуры в соответствии с величиной нагрузки

При данной классификации основывался на следующее:

- Правильное использование времени, так как некоторые игры требуют больше времени;

- Соответствие целям и задачам уроков;

- Раскрытие индивидуальных личностных качеств, физических возможностей детей и сплочение коллектива;

Для учащихся нетрадиционные формы урока – переход в иное психологическое состояние, это другой стиль общения, положительные эмоции и.т.д. Игра – одна из наиболее выигрышных активных форм обучения. В процессе игры приобретаются навыки совместной коллективной деятельности, раскрываются личностные качества обучающихся.

Классификация национальных игр предков на уроках физкультуры в соответствии с видом взаимодействия играющих как соперник

При данной классификации основывался на следующих принципах:

- Учет целей и задач урока;

- Развитие умений и навыков каждого ребенка;

- Подготовка к Нормативам, достижение высоких результатов посредством данных игр;

- Развитие личности через подвижные игры;

Классификация национальных игр предков на уроках физкультуры в соответствии воздействия на физические качества

На своих уроках я по возможности использую современные компьютерные средства. Считаю, что современный урок физкультуры значительно выигрывает при грамотном сочетании новых информационных технологий и традиционной системы обучения. Компьютер значительно расширяет возможности предоставления информации. Применение всех современных средств видеотехники позволяет воссоздавать реальную обстановку деятельности (например, поставить занимающегося в положение участника соревнований и.т.д.)

В условиях реализации ФГОС нового поколения для развития детей как личности, для развития умений, возможностей данная тема, на мой взгляд, играет немалую роль. В свете требований ФГОС развиваются навыки коммуникативные, регулятивные, познавательные, личностные. Не только для физического развития обучающегося, но и в общении с другими, в умении ценить культуру своего народа, в уважении традиционной культуры всех народов, в бережном хранении традиций ценность, полезность национальных игр предков, на мой взгляд, неоспорим.

Доказано, что погружение личности в мир традиционной народной культуры способно сформировать личность ребенка как органичного носителя ценностей и норм родной культуры, гармонизировать процессы формирования национально-культурной идентичности и межкультурной толерантности (Ушинский К.Д., Сухомлинский В.А.)

Несколько слов о воспитательной работе. Воспитательной работе уделяем много времени, например, организую разновозрастные командные соревнования.

Вывод:

Применение на уроках физической культуры разнообразных форм игрового и соревновательного методов в процессе обучения детей младшего школьного возраста действительно вызывает моральное удовлетворение детей, повышает интерес к занятиям физической культурой и эффективно способствует совершенствованию их физической подготовленности.