Балаба?шада ?олданылытын тиімді технологиялар

Балаба?шада ?олдану?а тиімді технологиялар

?азіргі кезе?де Республиканы? білім беру ж?йесіні? е? басты міндеті ?аза? мектебі т?легіні? білім сапасыны? де?гейін халы?аралы? д?режеге жуы?тату.Бала - болаша?ымыз десек, сол бала?а ж?йелі білім беріп, ынта – ы?ыласын д?рыс ба?ыттауды, ?абілет - ?асиеттерін дамытуды балаба?шадан бастауымыз керек. Мектепке дейінгі білім беру стандарты мектепке дейінгі т?рбиемен мектепалды даярлы? топтарында педагогикалы? ?рдісті ?йымдастыруда жа?ашыл ?діс - т?сілдерді пайдалану?а м?мкіндік береді. Балаба?шада жа?а педагогикалы? технологияларды пайдалануды? басты ма?саты: о?ыту мен т?рбиелеуде инноватциялы? ойын технологиясыны? элементтерін пайдалана отырып, жан - жа?ты, білімді, ??зыретті т?л?а т?рбиелеу. Балаба?шада ?олдану?а тиымды технологиялар: 1. ТРИЗ (?ТШТ) технологиясы. 2. Т?й - т?й технологиясы 3. Монтессори технологиясы 4. Зайцев технологиясы 5. Дамыта о?ыту технологиясы 1) ТРИЗ (?ТШТ) технологиясын ?ткен ?асырды? 70 жылдары Г. С. Альтшулер ойлап тап?ан. Мектепке дейінгі балалар?а бейімделген ТРИЗ (?ТШТ) технологиясы баланы шы?армашылы? тапсырмаларды орындау?а ?йретеді ж?не оны? бойында шы?армашылы? ?ажеттіліктерді дамыта отырып, оны? ?ызы?ушылы?ына с?йене отырып шы?армашылы??а баулиды. 2) Т?й - т?й технологиясы. Негізін ?ала?ан: Джорж Сорос Ма?саты: Балаларды? шы?армашылы? ж?не интеллектуалды? ?абілеттерін дамыту. 1) Монтессори технологиясы. Негізін ?ала?ан: М. Монтессори. Ма?саты: Балаларды? ?орша?ан ?лемге ?ызы?ушылы?ын ту?ызу ж?не оны зерттеуге ?мтылдыру. Сауалдар ?ою ж?не олар?а жауап іздеп табу. 2) Зайцев технологиясы. Негізін ?ала?ан: Н. А. Зайцев Ма?саты: О?ыту мен санауды ?атар ?йрете отырып, балаларды? д?рыс с?йлеу м?дениетін ?алыптастыру. Баланы? білімді барлы? сезім м?шелерімен ?абылдауын ?амтамасыз ету. Дамыта о?ыту технологиясы. Негізін салушылармен зерттеушілер: В. Давыдов, В. Занков, В. Эльконин, П. Эрдниев Ма?саты: Баланы? жалпы жан д?ниесін, ж?не оны? сезіміне ?сер етіп логикалы? ойлауын дамыту. С?здік ?оры мен с?йлеу м?дениетін ?алыптастыру. Дамыта о?ытуда т?рбиешіні? басты міндеті о?у материалдарын бала?а дайын к?йінде емес, баламен бірлесіп, жалпы іс - ?рекетті ?йымдастыра отырып, ал?а ?ой?ан міндеттерді т?сіндіру с?здік ?оры мен тілді? арасында?ы байланыстылы??а аса к??іл б?лу. Дамыта о?ыту технологиясыны? балаба?ша жа?дайында ?олдану?а болатын тиымды ?дістері: 1. Ой тол?аныс. 2. Ассоциация 3. Салыстыру 4. Раунд - Робин 5. Топтау ?дісі 1) Ой тол?аныс ?дісі немесе психология тілінде «Ми?а шабуыл» деп те аталады. Б?л ?діс к?біне ?йымдластырыл?ан о?у іс - ?рекетіні? та?ырыбын ашуда ?олданылады. Мыс: Ж?мба? шешу, с?зж?мба?, суретті ребустар ар?ылы. 2) Ассоциация ?дісі. Б?л ?дісте берілген та?ырып бойынша балаларда ?андай ой туады соны? барлы?ы сол с?зді? жан - жа?ына жазылады. Мыс: 3) ЖАЛПЫ ОТБАСЫ: Ата, ?же, ?ке, ана, а?а, ?пке, іні 3) Салыстыру ?дісі. Б?л ?дісте балалар объектілер арасында?ы ??састы? пен айырмашылы?ты аны?тайды. Мысалы: Алма ж?не ?ызана?ты? ??састы?ы мен айырмашылы?ы 4) Раунд - Робин ?дісі. Б?л ?діс ?ткен немесе жа?а та?ырыпты бекіту ?шін ?олайлы т?сілдерді? бірі. М?нда ?р бала берілген та?ырып туралы не біледі. Бір с?йлем немесе с?з тіркесі ар?ылы біріні? айт?анын бірі ?айталамай т?гел айтып шы?уы тиіс. Мыс: «Г?лдер» та?ырыбында - Г?л ?сімдік - Г?л ?демі - Г?лді ж?лу?а болмайды - Анамыз?а сыйлаймыз - Достарымыз?а сыйлаймыз т. б. 5) Топтау ?дісі. Топтау ?дісінде балаларды де?гейлеріне ?арай бірнеше топ?а б?леді де, ?здері орындай алатындай топты? тапсырма беріледі. Мыс: «Пішіндер» та?ырыбын ?ткенде І топ – ?лестірмелі картада?ы бейнеленген суреттерден геометриялы? пішіндерді тауып, к?рсету, атын атау. ІІ топ - Жіпті пайдалана отырып ?рт?рлі пішіндерді жасау. ІІІ топ - Сана?ыштан ?шб?рыш пен т?ртб?рышты ??растыру. Дамыта о?ытуды? н?тижелі болуы т?рбиеші мен т?рбиеленушіні? арасында?ы жа?аша ?арым - ?атынас ар?ылы ?ана ?з жемісін береді. Б?гінгі к?н б?секелестікпен жо?ар?ы технологияны?, ?ылым мен білімні? заманы. Сонды?тан о?ыту процесінде жа?а педагогикалы? технологияларды пайдалану ?рбір ?стазды? міндеті.