Мотивирование чтения на первом этапе работы над литературным текстом

Мотивирование чтения на первом этапе работы над текстом.

2 слайд

Антиципация – умение предполагать, предвосхищать содержание текста по заглавию, иллюстрации и группе ключевых слов. Этот приём стимулирует интерес к чтению, расширяет словарный запас учащихся. Способствует целенаправленному чтению, приучает начинать процесс осмысливания текста ещё до чтения.

Урок литературного чтения по теме: Н.Н.Носов «Затейники».

3 слайд

Целью на первом этапе работы является прогнозирование будущего чтения.

Учащимся дано задание : предположите, о чём данный текст, его направленность по:

названию,имени автора, иллюстрациям, выделенным словам, используя читательский опыт

4слайд

Для активизации познавательной активности и мотивации предлагаю работу в паре для расшифровки названия произведения.

5 слайд

С помощью толкового словаря объясняем лексическое значение ключевых слов: затея, затеять. затейники. Дети высказывают свои предположения о занятии героев рассказа.

6 лайд

Опираясь на читательский опыт учащихся, предлагаю вспомнить произведения автора.

Дети узнают на портрете Н.Н Носова и его книги.

7 слайд

Рассматриваем иллюстрацию к произведению.

Убеждаемся в правильности высказанных предположений о занятии героев рассказа.

8 слайд

Знакомимся с датой издания первой книги «Затейники».

Мотивирование чтения с использованием приёма антиципации способствует целенаправленному чтению. Приучает начинать процесс осмысливания ещё до чтения, формирует устойчивый познавательный интерес, даёт положительную динамику при формировании навыков чтения.