Учителям неинтересны новые технологии

https://postupi.online/journal/novosti-obrazovaniya/uchitelyam-neinteresny-novye-tehnologii/?utm_referrer=https%3A%2F%2Fzen.yandex.com

Большинство российских учителей предпочитают проводить уроки в традиционном формате, который не менялся годами. Такие выводы сделала исследовательская группа Федерального института развития образования РАНХиГС. Опрос проводился среди учителей всех предметных областей с 1 по 11 классы. При этом были выявлены 10 основных проблем, которые возникают у педагогов при использовании новых технологий обучения.

Согласно результатам исследования, основными проблемами являются отсутствие у педагогов интереса к использованию новых технологий и недостаточная компетентность. На третьем месте рейтинга оказалось неумение организовать проектную, исследовательскую, самостоятельную и групповую работу школьников, а также отсутствие знаний в области технологий экспериментальной и исследовательской педагогической деятельности. Кроме того, учителя не умеют адаптировать информацию о новых технологиях к собственной профессиональной деятельности, то есть не могут применять ее на практике.

Итоги мониторинга продемонстрировали, что в большинстве школ уроки по-прежнему проводятся с использованием классических методов. Лишь 38% учебного времени уходит на использование инновационных форм обучения.

Эксперты полагают, что нежелание учителей идти в ногу со временем, используя новые технологии в образовании, связаны с нехваткой времени.

«На приготовление к традиционному уроку учителя тратят в среднем 40% своего рабочего дня, а к инновационному уроку готовятся в среднем на 20% дольше. Сложно ожидать от педагога высокой мотивации, интереса к инновационной деятельности, если он перегружен и не может получить своевременную и адекватную помощь со стороны администрации школы, методистов, организаций дополнительного профессионального образования», — резюмировали специалисты.

Ранее стало известно, что к 2025 году в большинстве российских школ начнут применять технологии виртуальной и дополненной реальности. Особенно полезны будут современные технологии для проектирования 3D-моделей объектов и проведения экспериментов. Даже если школа не располагает необходимым лабораторным оборудованием, опыт можно будет провести виртуально. В программы можно будет внести изменения, адаптируя их под конкретную ситуацию, несколько раз повторить один и тот же опыт, показать, чего нельзя делать во время эксперимента и так далее. Но самое главное — современные технологии позволят сделать обучение интереснее и эффективнее.

Кстати, с 2021 году в российских вузах хотят начать использовать искусственный интеллект — специальную цифровую систему, которая будет оценивать успеваемость учащихся и их активность на занятиях, а значит, рекомендовать студентов к отчислению. Как отмечают эксперты, благодаря использованию искусственного интеллекта будет исключена предвзятость со стороны преподавателей, а оценка активности студентов станет более объективной. В новом учебном году систему начнут тестировать в ряде вузов, а с 2021 года — активно использовать.