Дебаты на английском

Дебаты «Социальные сети: польза или вред?» (для уровней B2–C1, возраст 15+)

Цель: развить навыки аргументации, спонтанной речи, отработать лексику по теме Technology, конструкции I believe, In my opinion, However.

Подготовка (за неделю):

• разделите класс на 2 команды: «За» и «Против»;

• дайте список полезных слов: addiction, privacy, global communication, information overload;

• попросите найти 2–3 аргумента с примерами (из новостей, личного опыта).

Структура дебатов:

1. Вступление (5 мин):

• капитан каждой команды зачитывает тезис (Social networks connect people worldwide vs They cause anxiety and loneliness).

1. Аргументы и контраргументы (15 мин):

• каждая команда представляет 3 аргумента;

• после каждого — оппонент задаёт вопрос или приводит контраргумент;

• примеры:

  • «Social networks help activists spread important messages» → «But misinformation spreads faster»;

  • «They save time for communication» → «People replace real meetings with virtual ones».

1. Вопросы от аудитории (10 мин):

• остальные ученики задают вопросы обеим командам (How can we use social media safely?).

1. Заключение (5 мин):

• капитаны подводят итог (We proved that social networks are tools — their impact depends on how we use them).

1. Голосование (5 мин):

• класс голосует за наиболее убедительную команду;

• учитель отмечает лучшие аргументы и ошибки в грамматике/лексике.

Советы:

• для уровня B2 упростите лексику (use instead of utilize, problems instead of challenges);

• для C1 добавьте статистику (According to a 2023 study, 60% of teens feel pressure from social media).

Общие рекомендации:

• Тайминг. Чётко обозначайте время на каждое задание — это держит учеников в тонусе.

• Визуализация. Используйте картинки, видео, реквизит — так материал запоминается лучше.

• Обратная связь. После активности кратко разберите ошибки (Good job! Next time remember that ‘children’ is plural).

• Гибкость. Если задание не идёт, упростите его или замените на аналогичное