Деятельностный и компетентностный подходы на уроках математики

На современном этапе развития общества, характерезующимся стремительным возрастанием объёма научной информации и высокоинтеллектуальными технологиями общественного производства, необходим человек новой формации, способный к активному творческому овладению знаний, умению применять знания в нестандартных ситуациях, умеющий работать в команде, мотивированный на успех. В связи с этим во всем мире идет поиск новых систем образования. Очевидно, что образование уже сейчас должно давать человеку не только сумму базовых знаний, но и умение самостоятельно воспринимать и осваивать на практике новую информацию.

Когда-то очень давно Герберт Спенсер сказал : " Великая цель образования- это не знания, адействия". В системно- деятельностном подходе категория "деятельности" занимает одно из ключевых мест и предполагает ориентацию на результат образования как системообразующего компонента стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования.