Действия с информацией. Хранение информации.

                                                                                         Абасова  Альфира   Янибековна

                                                                                           учитель  информатики 

                                                                                          МАОУ СОШ Земля родная

 Тема урока: Действия с информацией. Хранение информации.

Цели урока:

• образовательные: раскрыть смысл понятия «информация» в контексте жизни и   деятельности человека; помочь учащимся усвоить какие действия можно совершать с информацией;
• развивающая: развитие познавательных интересов, навыков работы с мышью и клавиатурой; развитие активности и самостоятельности.;
• воспитательная: воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, усидчивости,   дисциплинированности.

Оборудование: учебники, рабочие тетради, видеопроектор, компьютер, презентация к уроку.

Основные понятия:

• информация;
• действия с информацией;
• оперативная (внутренняя память);
• внешняя память;
• память отдельного человека;
• память человечества.

План урока:

1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний: Ответы на вопросы.
3. Изучение нового материала.
4. Физкультминутка.
5. Практическая часть.
6. Закрепление изученного.
7. Подведение итогов урока.
8. Домашнее задание.

Ход урока:

1. Организационный момент. (слайд № 1)

Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Давайте пожелаем друг другу удачи и начнем наш урок. Помогать нам будут сегодня на уроке Незнайка и его друзья.

1. Актуализация знаний: (слайд № 2)

На прошлом уроке мы с вами познакомились с таким понятием как информация. Давайте вместе с Ромашкой вспомним некоторые моменты.

• Что такое информация? (сведения об окружающем нас мире)
• О чём может быть первичная информация и как люди её получают? ( Первичная информация о температуре, цвете, запахе, вкусовых качествах, физических свойствах предметов. Получают первичную информацию через органы зрения, слуха, вкуса, осязания, обоняния, через вестибулярный аппарат и нервную систему) ( обучающиеся приводят примеры)
• Какие виды информации по форме  представления вы знаете? (числовая, текстовая, графическая, звуковая, видеоинформация)

Молодцы! Вы все хорошо справились с заданиями и помогли Ромашке. А сейчас приступим к изучению нового материала.

1. Изучение нового материала. (слайд № 3 – 9)

Сегодня на уроке мы с вами продолжим изучение информации. Итак, запишем тему сегодняшнего урока: Действия с информацией. Хранение информации

Окружающий нас мир – мир информации. Информацию нам несут другие люди, всевозможные предметы и явления. Когда вы слушаете объяснения учителя, читаете книгу, изучаете схему метро, смотрите кинофильм, посещаете музеи и выставки, вы получаете информацию и в дальнейшем что-то с ней делаете.

Таким образом, вся деятельность человека связана с различными действиями с информацией, и помогают ему в этом разнообразные технические устройства.

Так что же включает в себя понятие Действия с информацией?

Действия с информацией – это такие операции с ней, как поиск, представление, кодирование, хранение, обработка, передача и др. (Например, чтение газеты, заучивание правила, решение задачи, фотографирование и др.)

Давайте вместе с пчелкой попробуем распределить действия: что относится к действиям с информацией, а что – к действиям с продуктами, вещами?

Чтение газеты, заучивание правила, решение задач, фотографирование – это действия с информацией.

Приготовление обеда, уборка квартиры, стирка белья – это действие с продуктами, с вещами.

Итак, разберем каждое действие, которое можно совершать с информацией.

К поиску информации можно отнести чтение книг, газет, интернет-источников, у одноклассников, у родителей и т. д.

К кодированию информации можно отнести представление информации в таком виде, чтобы эту информацию понял компьютер.

Приобретая жизненный опыт, наблюдая мир вокруг себя, человек учился делать выводы, т.е. обрабатывать информацию. Например: человек дотронулся до горячего предмета, он запомнит это на всю жизнь.

Приобретая знания, мы делимся ими с другими людьми, т.е. мы передаем информацию.

А что же такое хранение информации? В этом нам поможет Астроном.

Каждый человек хранит определённую информацию в собственной  памяти – «в уме». Вы помните свой адрес, номер телефона, как зовут ваших родных и близких, друзей. Такую память можно назвать оперативной. Но есть информация, которую трудно запомнить. Её человек записывает в записную книжку, ищет в справочнике, словаре, энциклопедии. Это внешняя память. Её можно назвать долговременной.

У компьютера также существует два вида памяти. Оперативная память – предназначена для временного хранения информации, т.е. на момент когда компьютер работает (после выключения компьютера информация удаляется с оперативной памяти). Долговременная память (внешняя) – для долгого хранения информации (при выключении компьютера информация не удаляется).

Современный компьютер может хранить в своей памяти различные виды информации: текстовую, графическую, числовую, звуковую, видеоинформацию.

Итак: информационная деятельность человека включает в себя:

• Сбор информации
• Обработку информации
• Передачу информации
• Хранение информации
• Поиск информации

Вы наверное устали? Давайте немного отдохнем.

1. Физкультминутка. (слайд № 9)

Отдых наш – физкультминутка.

Занимай свои места!

Шаг на месте левой, правой,

Раз и два, раз и два!

Прямо спину вы держите,

Раз и два! Раз и два!

И под ноги не смотрите,

Раз и два! Раз и два!

Раз – присели, два – привстали.

Руки кверху все подняли.

Сели-встали, сели-встали.

Ванькой - встанькой словно стали.

Раз-два, раз-два,

Заниматься нам пора!

1. Практическая часть:

А сейчас, ребята, садимся за компьютеры.

1. На рабочем столе открываем папку двойным щелчком с названием Практическая работа. В этой папке открываем текстовый документ Практика.doc. В открывшемся документе вы видите таблицу. Но к сожалению друг Незнайки не смог до конца заполнить ее. Помогите заполнить таблицу.

1. Открываем клавиатурный тренажер

Молодцы!

1. Закрепление:

                А теперь присаживаемся за парты и давайте закрепим наши знания по сегодняшней теме. Ответим на вопросы:

1. Какие действия с информацией можно совершить?
2. На столах лежат книги: словарь, справочник, кулинарная  книжка. Какую информацию мы можем получить из них?
3. На какие два вида можно разделить память?
4. Какую память компьютера можно сравнить с памятью человека?
5. Какую информацию хранит компьютер?
6. Опишите, какие действия с информацией будут выполнены учеником, если он:

А) учит правило

Б) решает у доски задачу

1. Подведение итогов урока:

На уроке мы повторили что такое информация, виды информации и узнали о действиях с информацией, о хранении информации. Научились включать компьютер, работать средством управления компьютером – мышью, клавиатурой.

Главные умения, полученные вами сегодня – это навыки работы с клавиатурой. Вы теперь умеете запускать программы двойным щелчком по её значку, вставлять текст в текстовый документ.

Выставление оценок за работу на уроке.

1. Домашнее задание: §1.2, §1.3,  вопросы.  РТ: №4 с.5.

1. Литература:

1. Босова Л.Л. "Информатика: Учебник для 5 класса", Москва, БИНОМ, Лаборатория знаний, 2007г., 1.6, стр.25-28.
2. Босова Л.Л. "Уроки информатики в 5-7 классах: Методическое пособие, Москва, БИНОМ, Лаборатория знаний, 2007г., стр. 106-110.
3. Босова Л.Л. "Рабочая тетрадь по информатике 5 класс", Москва, БИНОМ, Лаборатория знаний, 2006г.