ДИКЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ!

Вокальное произведение представляет собой соединение музыки и литературного текста. С одной стороны, содержание такого произведения легче понять благодаря словам. А с другой стороны – у исполнителя появляются дополнительные сложности в плане передачи содержания произведения.

У певца должна быть четкая правильная речь и профессиональная дикция. Над дикцией необходимо постоянно работать. Для этого есть определенные упражнения, выполнение которых поможет улучшить дикцию. О произношении согласных и гласных звуков мы уже говорили в предыдущих статьях.

Сегодня разберем упражнения, состоящие из сочетаний согласных и гласных звуков. Но прежде всего, следует отработать артикуляцию гласных и согласных звуков – отдельно каждого звука. Выполнять упражнения нужно перед зеркалом. В каждом классе вокала должны быть зеркала. Во-первых, когда начинающие вокалисты привыкнут к своему отображению в зеркале, они меньше будут волноваться на сцене. Во-вторых, учащиеся учатся контролировать артикуляцию, благодаря чему обучение вокалу будет продвигаться быстрее.

Для начала нужно отработать отдельные гласные, а затем сочетание гласных звуков: А – Э – И – О – У Чередование гласных может быть в разной последовательности: И – Э – А – О – У – Ы О – У – А – И – Ы – Э

Артикуляция проверяется для начала беззвучно – очертание губ, положение языка, свободная нижняя челюсть. Потом добавляется голос. В начале после каждого гласного делается цезура (остановка), потом упражнение произносится на одном выдохе. Темп упражнения спокойный. Динамика – умеренная, в диапазоне избегаем крайних звуков. Цель упражнения – освобождение от зажимов, мышечного напряжения.

При отработке звука «А» нижняя челюсть опускается, язык не должен подниматься «горбиком». Важно, чтобы при произношении звука «А» голос не звучал напряженно и открыто (так называемый «белый звук»). Чтобы этого не происходило, нужно не открывать слишком широко рот, очертание рта (артикуляцию) приблизить к произношению звука «О».

На звуке «О» губы округляются, челюсть опускается меньше, чем на звуке «А».

При произношении звука «У» губы вытягиваются в трубочку вперед. Губы слегка приоткрыты.

При произношении звука «Э» нижняя челюсть менее опущена, чем при произношении «А» и «О». И рот открывается не так широко, как при произношении «А» и «О». Язык округляется передней частью, а кончик языка опускается.

При произношении звука «И» язык подается вверх и вперед, уголки губ слегка растянуты. Расстояние между зубами минимальное.

СОЧЕТАНИЕ СОГЛАСНЫХ С ГЛАСНЫМИ ЗВУКАМИ

Полезно начинать упражнения с «мычания». 1. На спокойном протяжном выдохе произносим закрытым ртом:

М-М-М-М-М-М…

Избегаем крайних звуков диапазона, динамика – средняя. Зубы не сцепляем, губы плотно не сжимаем, чтобы не было звона на губах. Это упражнение помогает в выработке точной интонации. Во время пения закрытым ртом на звук «ммм» мягкое нёбо приподнимается и становится подвижным. Начинающим вокалистам важно понять, что такое петь на «зевке», и ощутить приподнятое мягкое нёбо. После работы над звуком «МММММ» присоединяем к звуку «м» гласные

2. На энергичном выдохе призывно произносим отдельно каждый слог:

Ма! Мэ! Ми! Мо! Му! Мы!

3. Повторяем каждый слог из предыдущего упражнения по восемь раз, подчеркиваем первый слог:

Мамамамамамамама Мэмэмэмэмэмэмэмэ Мимимимимимимими Момомомомомомомо Мумумумумумумуму Мымымымымымымымы

4. Усложняем предыдущее упражнение, добавляем в конце слога согласный звук: Манн — Мэнн – Минн – Монн – Мунн – Мынн Мамм – Мэмм – Мимм – Момм – Мумм – Мымм

5. Добавляем йотированные гласные: Мя = мйа, Мё = мйо, Мю = мйу, Ме = мйэ

Произносим так, как написано: согласный звук «М», затем «Й» и добавляем гласный «А». Согласный звук и звук «й» произносим коротко, а гласный « А» – долго, протяжно.

6. Во всех предыдущих упражнениях (1-5) заменяем согласный звук «М» на согласный «Н» и повторяем упражнения 1-5 7. Аналогично заменяем звук «М» на согласный «Л» и повторяем упражнения 1-5 8. Заменяем согласный звук «М» на согласный звук «Р» и повторяем упражнения 1-5. Помните, звук «Р» нужно произносить раскатисто. Например, РРаРР, РРоРР 9. Заменяем согласный звук из 1-5 упражнений на звук «В» и повторяем эти упражнения 10. Заменяем согласный «М» из упражнений 1-5 на звук «Ф» и повторяем эти упражнения

РАБОТА НАД ПАРНЫМИ СОГЛАСНЫМИ:

1. Активно произносим, чередуя звуки — п-б, б-п, п-б, б-п. Звуки короткие, без лишних призвуков

2. Перечисляем слоги:

пи, пэ, па, по, пу би, бэ, ба, бо, бу Звук «б» — звонкий, взрывной

3. В конце слогов добавляем согласный звук: пип, пэп, пап, поп, пуп биб, бэб, баб, боб, буб В конце слога произносить звук «б» звонко, не заменяя его звуком «п»

4. Работаем над парными согласными т-д. Повторяем упражнения 1-4, заменяя согласные п-б на согласные звуки т-д 5. Работаем над парными согласными в-ф. Повторяем упражнения 1-4, заменяя согласные п-б на согласные звуки в-ф 6. Работаем над парными согласными г-к. Повторяем упражнения 1-4, заменяя согласные п-б на согласные звуки г-к

РАБОТА НАД СВИСТЯЩИМИ И ШИПЯЩИМИ СОГЛАСНЫМИ

1. На долгом выдохе тянуть звуки: с-с-с-с-с-с- з-з-з-з-з-з ш-ш-ш-ш-ш ж-ж-ж-ж-ж-ж ц-ц-ц-ц-ц-ц-ц ч-ч-ч-ч-ч-ч-ч-

2. Произносим слоги, согласные – короткие: Са — сэ — си-со-су За-зэ – зи – зо – зу Ша –шэ – ши – шо –шу Жа – жэ – жи – жо – жу Ца – цэ – ци – цо – цу Ча – чэ – чи – чо — чу

3. В конце слога меняем звонкие и глухие звуки. Звонкие согласные не заменяем глухими, они должны звучат твердо и активно Саз – сэз – сиз – соз – суз Зас – зэс – зис – зос – зус Шаж – шэж – шиж – шож – шуж Жаш – жэш – жиш – жош – жуш

В представленных упражнениях согласные звуки нужно произносить четко и коротко. Артикуляция звуков должна быть подвижной и энергичной.

Вырабатывая навыки правильной дикции, не забывайте также о выразительности и мелодичности речи!

Помните о выражении: голос – ваша визитная карточка. И поэтому найдите время и поработайте над дикцией. А для учащихся-вокалистов дикционные упражнения – обязательная составляющая каждого урока вокала и домашних заданий.

С уважением,

Вокальное произведение представляет собой соединение музыки и литературного текста. С одной стороны, содержание такого произведения легче понять благодаря словам. А с другой стороны – у исполнителя появляются дополнительные сложности в плане передачи содержания произведения.

У певца должна быть четкая правильная речь и профессиональная дикция. Над дикцией необходимо постоянно работать. Для этого есть определенные упражнения, выполнение которых поможет улучшить дикцию. О произношении согласных и гласных звуков мы уже говорили в предыдущих статьях.

Сегодня разберем упражнения, состоящие из сочетаний согласных и гласных звуков. Но прежде всего, следует отработать артикуляцию гласных и согласных звуков – отдельно каждого звука. Выполнять упражнения нужно перед зеркалом. В каждом классе вокала должны быть зеркала. Во-первых, когда начинающие вокалисты привыкнут к своему отображению в зеркале, они меньше будут волноваться на сцене. Во-вторых, учащиеся учатся контролировать артикуляцию, благодаря чему обучение вокалу будет продвигаться быстрее.

Для начала нужно отработать отдельные гласные, а затем сочетание гласных звуков: А – Э – И – О – У Чередование гласных может быть в разной последовательности: И – Э – А – О – У – Ы О – У – А – И – Ы – Э

Артикуляция проверяется для начала беззвучно – очертание губ, положение языка, свободная нижняя челюсть. Потом добавляется голос. В начале после каждого гласного делается цезура (остановка), потом упражнение произносится на одном выдохе. Темп упражнения спокойный. Динамика – умеренная, в диапазоне избегаем крайних звуков. Цель упражнения – освобождение от зажимов, мышечного напряжения.

При отработке звука «А» нижняя челюсть опускается, язык не должен подниматься «горбиком». Важно, чтобы при произношении звука «А» голос не звучал напряженно и открыто (так называемый «белый звук»). Чтобы этого не происходило, нужно не открывать слишком широко рот, очертание рта (артикуляцию) приблизить к произношению звука «О».

На звуке «О» губы округляются, челюсть опускается меньше, чем на звуке «А».

При произношении звука «У» губы вытягиваются в трубочку вперед. Губы слегка приоткрыты.

При произношении звука «Э» нижняя челюсть менее опущена, чем при произношении «А» и «О». И рот открывается не так широко, как при произношении «А» и «О». Язык округляется передней частью, а кончик языка опускается.

При произношении звука «И» язык подается вверх и вперед, уголки губ слегка растянуты. Расстояние между зубами минимальное.

СОЧЕТАНИЕ СОГЛАСНЫХ С ГЛАСНЫМИ ЗВУКАМИ

Полезно начинать упражнения с «мычания». 1. На спокойном протяжном выдохе произносим закрытым ртом:

М-М-М-М-М-М…

Избегаем крайних звуков диапазона, динамика – средняя. Зубы не сцепляем, губы плотно не сжимаем, чтобы не было звона на губах. Это упражнение помогает в выработке точной интонации. Во время пения закрытым ртом на звук «ммм» мягкое нёбо приподнимается и становится подвижным. Начинающим вокалистам важно понять, что такое петь на «зевке», и ощутить приподнятое мягкое нёбо. После работы над звуком «МММММ» присоединяем к звуку «м» гласные

2. На энергичном выдохе призывно произносим отдельно каждый слог:

Ма! Мэ! Ми! Мо! Му! Мы!

3. Повторяем каждый слог из предыдущего упражнения по восемь раз, подчеркиваем первый слог:

Мамамамамамамама Мэмэмэмэмэмэмэмэ Мимимимимимимими Момомомомомомомо Мумумумумумумуму Мымымымымымымымы

4. Усложняем предыдущее упражнение, добавляем в конце слога согласный звук: Манн — Мэнн – Минн – Монн – Мунн – Мынн Мамм – Мэмм – Мимм – Момм – Мумм – Мымм

5. Добавляем йотированные гласные: Мя = мйа, Мё = мйо, Мю = мйу, Ме = мйэ

Произносим так, как написано: согласный звук «М», затем «Й» и добавляем гласный «А». Согласный звук и звук «й» произносим коротко, а гласный « А» – долго, протяжно.

6. Во всех предыдущих упражнениях (1-5) заменяем согласный звук «М» на согласный «Н» и повторяем упражнения 1-5 7. Аналогично заменяем звук «М» на согласный «Л» и повторяем упражнения 1-5 8. Заменяем согласный звук «М» на согласный звук «Р» и повторяем упражнения 1-5. Помните, звук «Р» нужно произносить раскатисто. Например, РРаРР, РРоРР 9. Заменяем согласный звук из 1-5 упражнений на звук «В» и повторяем эти упражнения 10. Заменяем согласный «М» из упражнений 1-5 на звук «Ф» и повторяем эти упражнения

РАБОТА НАД ПАРНЫМИ СОГЛАСНЫМИ:

1. Активно произносим, чередуя звуки — п-б, б-п, п-б, б-п. Звуки короткие, без лишних призвуков

2. Перечисляем слоги:

пи, пэ, па, по, пу би, бэ, ба, бо, бу Звук «б» — звонкий, взрывной

3. В конце слогов добавляем согласный звук: пип, пэп, пап, поп, пуп биб, бэб, баб, боб, буб В конце слога произносить звук «б» звонко, не заменяя его звуком «п»

4. Работаем над парными согласными т-д. Повторяем упражнения 1-4, заменяя согласные п-б на согласные звуки т-д 5. Работаем над парными согласными в-ф. Повторяем упражнения 1-4, заменяя согласные п-б на согласные звуки в-ф 6. Работаем над парными согласными г-к. Повторяем упражнения 1-4, заменяя согласные п-б на согласные звуки г-к

РАБОТА НАД СВИСТЯЩИМИ И ШИПЯЩИМИ СОГЛАСНЫМИ

1. На долгом выдохе тянуть звуки: с-с-с-с-с-с- з-з-з-з-з-з ш-ш-ш-ш-ш ж-ж-ж-ж-ж-ж ц-ц-ц-ц-ц-ц-ц ч-ч-ч-ч-ч-ч-ч-

2. Произносим слоги, согласные – короткие: Са — сэ — си-со-су За-зэ – зи – зо – зу Ша –шэ – ши – шо –шу Жа – жэ – жи – жо – жу Ца – цэ – ци – цо – цу Ча – чэ – чи – чо — чу

3. В конце слога меняем звонкие и глухие звуки. Звонкие согласные не заменяем глухими, они должны звучат твердо и активно Саз – сэз – сиз – соз – суз Зас – зэс – зис – зос – зус Шаж – шэж – шиж – шож – шуж Жаш – жэш – жиш – жош – жуш

В представленных упражнениях согласные звуки нужно произносить четко и коротко. Артикуляция звуков должна быть подвижной и энергичной.

Вырабатывая навыки правильной дикции, не забывайте также о выразительности и мелодичности речи!

Помните о выражении: голос – ваша визитная карточка. И поэтому найдите время и поработайте над дикцией. А для учащихся-вокалистов дикционные упражнения – обязательная составляющая каждого урока вокала и домашних заданий.

Удачи в работе!

С уважением, Сергей Мартинцов!