Дистанционное обучение.

Пришло время цифровых технологий в школе. Мы должны давать знания не только по своему предмету, но и учить детей жить в меняющемся мире, думать о технических и социальных новациях. Одной из таких новаций считаю использование цифровых инструментов (образовательных платформ, сервисов и приложений) в образовательном процессе.

Целью развития цифровой образовательной среды школы, конечно же, является обеспечение высокого качества образования, о котором сказал президент РФ Владимир Путин. Она помогает развить учебную самостоятельность и ответственность детей, предоставляет школьникам разнообразные инструменты для продуктивной деятельности. Возможность получить знания самостоятельно, ориентироваться в больших объемах информации - это то качество, которое требуют современные работодатели от своих подчиненных. И электронный образовательный контент сегодня дает учащимся возможность быть завтра востребованными на рынке труда.

С каждым днём набирает популярность дистанционное обучение.

Дистанционное обучение (ДО) — взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.

В этом году нам всем пришлось столкнуться с дистанционным обучением.

Дистанционное обучение началось в нашей школе с апреля. Мы работали в мессенджере ВАТСАП. Были созданы группы по классам. Уроки велись в режиме «живого общения». Занятия шли по привычному расписанию, уроки по 30 мин и перемены по 15 мин. В начале урока дети сообщали о готовности к уроку, выполняли задания, отвечали на вопросы аудиофайлами или сообщениями. Обратная связь осуществлялась с помощью фотографий страниц тетрадей, где дети выполняли задания. Считаю, что обратная связь была организована успешно. Работы детей успевала проверять и оценивать. Российская электронная школа. Я-класс, Учи ру. YouTube. На время карантина ряд платных платформ дали возможность пользоваться ресурсами бесплатно. Для уроков истории и обществознания я активно пользовалась материалами Российской электронной школы. Смотреть видеоуроки и выполнять тесты можно было без регистрации, что на мой взгляд было удобно в плане того что дети, заходили на платформу, смотрели заданный видеоурок, выполняли тест. Результаты высылали фото по ватсап. Удобны сервисы с обратной связью.

YouTube входит в число самых популярных веб-ресурсов и обладает большим потенциалом для использования в образовательном процессе. Здесь выложено огромное количество видеоуроков, фильмов по предметам. Моя задача состояла пока только в том, чтобы просмотреть материал и предложить детям ссылку на нужный урок или видео сюжет.

Дистанционное обучение - хорошо это и плохо?

Оценивая свою работы с детьми на дистанционном обучения, я бы хотела назвать плюсы и минусы, с моей точки зрения

К плюсам дистанционного образования можно отнести:

• возможность обучаться в любое время и в любом месте;
• мобильность;
• индивидуальный подход

Нет сомнения, что современные дети способны с завидной легкостью овладеть навыками работы с различными электронными компьютерными новинками. И дистанционное обучение у многих детей, особенно младшего школьного возраста, ассоциируется с очередной компьютерной игрой. Педагогу без опыта дистанционной работы очень сложно организовывать обучение в надлежащем темпе и объёме.

Очевидные минусы дистанционного обучения:

Отсутствие очного общения между обучающимися и преподавателем. То есть все моменты, связанные с индивидуальным подходом и воспитанием, исключаются. А когда рядом нет человека, который мог бы эмоционально окрасить знания, это значительный минус.

Необходимость наличия целого ряда индивидуально-психологических условий. Для дистанционного обучения необходима жесткая самодисциплина, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности учащегося.

Необходимость постоянного доступа к источникам информации. Нужна хорошая техническая оснащенность: компьютер и выход в Интернет.

Отсутствует постоянный контроль над обучающимися, который является мощным побудительным стимулом.

В дистанционном образовании основа обучения только письменная. Для некоторых отсутствие возможности изложить свои знания также и в словесной форме может превратиться в камень преткновения. Недостаточная скорость Интернет связи, перегрузка сетей затрудняла работу с обучающимися.