«Дистанционное обучение: выбор или вызов?»

Образованный гражданин – залог процветания государства. Образование является основной движущей силой развития личности и общества в целом. Совсем недавно для того, чтобы получить знания, человек должен был регулярно посещать учебное заведение, искать необходимые ресурсы в библиотеке и цепляться за любые источники информации. Интернет же сделал нашу жизнь гораздо проще – один клик мыши заменяет увесистый трёхтомник советской энциклопедии. В современном информационном пространстве мы можем получить высшее образование, повысить квалификацию, заполнить пробел в знаниях, не выходя из дома, имея всего лишь компьютер и интернет.

Дистанционные формы обучения уже несколько десятилетий не являются новшеством и имеют постоянно возрастающее количество своих сторонников. Но пандемия внесла свои коррективы в привычный жизненный устрой и дистант стал уже не альтернативой традиционному образованию, а вынужденной обыденностью. Сменив привычные школьные парты на мягкие диваны, тетради и ручки на мониторы и клавиатуры, школьники и студенты столкнулись с рядом проблем. Давайте же рассмотрим их:

• самодисциплина – за этим словом скрывается куда большая проблема, чем может показаться на первый взгляд, ведь далеко не каждый человек способен заставить себя учиться, в определённых условиях. Домашняя атмосфера таит в себе множество отвлекающих факторов, что вовсе не способствует плодотворному обучению;
• техническая оснащённость – далеко не в каждом населённом пункте есть высокоскоростной интернет, не каждая семья может похвастаться наличием компьютера, либо, заменяющего его, гаджета, что приводит к неравенству образовательных возможностей детей;
• отсутствие общения со сверстниками – очное обучение, помимо знаний, ценно ещё и личным общением. При непосредственном контакте с одноклассниками и товарищами развиваются коммуникативные навыки, оттачивается ораторское мастерство, что немаловажно во взрослой жизни. Не каждому подходят такие занятия, ведь молчаливое обучение в одиночестве требует также огромных усилий воли;
• отсутствие личного общения с преподавателем – преподаватель не может осуществлять полноценный контроль качества знаний, корректировать и направлять обучающегося, из-за технических возможностей отсутствует индивидуальный подход к ребёнку, да и без эмоционального контакта между учителем и учеником образовательный процесс не имеет того окраса, который мотивировал бы обоих на достижение более высоких результатов;
• недостаток практических навыков – многие предметы требуют практического закрепления навыков, что при дистанционном обучении становится невозможным; практических навыков в организации данной формы обучения не хватает и у преподавателей, объём материала и качество онлайн-уроков гораздо ниже традиционных.

Нельзя не выделить и явные плюсы дистанта: скорость обучения определяется самим обучающимся в зависимости от собственных потребностей и навыков; ребёнок может обучаться в любом удобном месте и в любое удобное для него время, он учится самообразовываться, что, несомненно, важно в современном мире; возможности интернета в подборе яркого, красочного демонстрационного материала, использование видео- и аудиоконтента способствуют не только удержанию внимания, но и развитию клипового мышления.

Исходя из рассмотренного выше, готова ли система образования и все участники учебного процесса к полноценной замене традиционных занятий на занятия в онлайн-режиме? Я считаю, что нет. Дистанционное образование – очень удобно и полезно, но заменять им очное обучение стоит только в тех случаях, когда нет других вариантов. В дальнейшем, при желании, можно отдать предпочтение и онлайн-формату, он очень эффективен в сфере дополнительного образования и переквалификации, но для изучения азов, выбирать дистант, всё же, не стоит, живое общение важнее.

Подводя итог, хотелось бы сказать, что на данный момент, по моему мнению, дистант – временная мера, но вскоре обязательно наступит время для дистанта, когда и дети, и их родители смогут выбирать ту форму обучения, которая для них более комфортна.