Для Вас, Родители!..

«Программа «Детство». Основные направления развития ребенка-дошкольника»

Дошкольный возраст — яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром.

Цель программы – создать каждому ребенку в детском саду возможность для развития способностей, широкого взаимодействия с миром, активного практикования в разных видах деятельности, творческой самореализации. Программа направлена на развитие самостоятельности, познавательной и коммуникативной активности, социальной уверенности и ценностных ориентаций, определяющих поведение, деятельность и отношение ребенка к миру.

Особенности содержания программы «Детство»:

Оно выстроено в соответствии с актуальными интересами современных дошкольников и направлено на их взаимодействие с разными сферами культуры: с изобразительным искусством и музыкой, детской литературой и родным языком, миром природы, предметным и социальным миром. Такое широкое культурно-образовательное содержание становится основой для развития познавательных и творческих способностей, для удовлетворения индивидуальных склонностей и интересов детей на разных ступенях дошкольного детства.

В каждом разделе программы предусматривается действие общего механизма:

происходит увлекательное знакомство детей с характерными для той или иной области культуры объектами, освоение в разнообразной деятельности познавательных, практических, речевых и творческих умений, позволяющих ребенку проявить в меру своих индивидуальных возможностей самостоятельность и творческую активность, создаются условия для эмоционального принятия детьми соответствующих моральных и эстетических ценностей. В результате дошкольник приобретает необходимый личный социокультурный опыт, который становится фундаментом полноценного развития и готовности к школе.

Девиз Программы «Детство»:

«Чувствовать-Познавать-Творить».

Линия чувств определяет в программе направление эмоционального развития дошкольника и обеспечивает эмоционально-комфортное состояние ребенка, гармонию взаимодействия со сверстниками и взрослыми, предметным и природным миром. Эмоциональная отзывчивость дошкольников активно развивается через приобщение к искусству, музыке, литературе, народной культуре.

Линия познания. Задача программы — способствовать развитию познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи.

Линия самостоятельности и творчества детей. Задача программы — обогатить опыт самостоятельной деятельности, пробудить творческую активность детей, стимулировать воображение.

Принципы программы «Детство»

1. полноценного проживания ребёнком всех этапов детства;
2. построения образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка;
3. содействия и сотрудничества детей и взрослых;
4. поддержки инициативы детей в различных видах деятельности;
5. сотрудничества с семьёй;
6. приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
7. формирования познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
8. возрастной адекватности дошкольного образования (соответствия условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
9. учёта этнокультурной ситуации развития детей.

Жизнь ребенка 21 века очень сильно изменилась и тесно связана с возможностями родителей. Он быстрее, чем взрослый успевает освоить мобильный телефон и компьютер, телевизор и магнитофон. Он слушает и смотрит с родителями одни и те же песни и телепередачи; ходит вместе с семьей в кафе и рестораны, выезжает за границу на отдых, путешествует; ориентируется в марках автомобилей, в рекламе. Он многим интересуется и о многом рассуждает.

В то же время ребенок по-прежнему сориентирован на самоценные, детские виды деятельности. Он любит играть, сочинять, фантазировать, радоваться и рассуждать.

Все эти новые черты современного дошкольного детства нашли отражение в Программе.

В обновленной Программе в соответствии с ФГОС дошкольного образования:

определены задачи, содержание и результаты образовательной деятельности в каждой возрастной группе и по каждой из образовательных областей:

• Социально-коммуникативное развитие,
• Познавательное развитие,
• Речевое развитие,
• Художественно-эстетическое развитие,
• Физическое развитие.

описаны вариативные формы, способы, методы и средства реализации программы; особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик детей; особенности организации педагогической диагностики и мониторинга;

охарактеризованы особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников;

определено содержание методических материалов и средств обучения и воспитания; традиционных событий, праздников, мероприятий; особенности организации развивающей предметно-пространственной среды.

На современном этапе программа «Детство» представляет собой единый программно-методический комплекс, включающий:

программу «Детство» для детей от рождения и до 7 лет;

методическое обеспечение реализации содержания программы в дошкольных образовательных организациях и в семье;

методическое обеспечение процесса подготовки педагога, готового к реализации программы «Детство»;

мониторинг развития ребенка и образовательного процесса в условиях реализации программы «Детство».

К семи годам при успешном освоении Программы достигается следующий уровень развития качеств ребенка:

- Сформированы основные физические качества,

- Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры,

- Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире,

- Задает вопросы взрослому, любит экспериментировать,

- Способен самостоятельно действовать,

- Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе,

- Откликается на эмоции близких людей и друзей,

- Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов,

- Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства,

- Адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми,

- Способен изменять стиль общения со взрослым или сверстником,

- Поведение преимущественно определяется не сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых,

- Способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели,

- Соблюдает правила поведения на улице в общественных местах,

- Может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем, поставленных как взрослым, гак и им самим,

- Способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке,

- Имеет представления о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу,

- Умеет работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции,

- У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

- сформированны социальных чувств и нравственных переживаний воспитанников;

- повышен уровень познавательной активности и любознательности;

- сформировано умение осознанно использовать разные способы и приемы познания, интерес к экспериментированию, готовность к логическому познанию;

- повышен уровень развития речи;

- повышен уровень творческой активности детей и творческой самостоятельности.