Электронное обучение – состояние, проблемы, перспективы развития.

Электронное обучение (англ. E-learning, сокращение от англ. Electronic Learning) — система электронного обучения, обучение при помощи информационных, электронных технологий.

К электронному обучению относится:

· самостоятельная работа с электронными материалами, с использованием персонального компьютера, КПК, мобильного телефона, DVD-проигрывателя, телевизора;

· получение консультаций, советов, оценок у удалённого (территориально) эксперта (преподавателя), возможность дистанционного взаимодействия;

· создание распределённого сообщества пользователей (социальных сетей), ведущих общую виртуальную учебную деятельность;

· своевременная круглосуточная доставка электронных учебных материалов; стандарты и спецификации на электронные учебные материалы и технологии, дистанционные средства обучения;

· формирование и повышение информационной культуры у всех руководителей предприятий и подразделений Группы и овладение ими современными информационными технологиями, повышение эффективности своей обычной деятельности;

· освоение и популяризация инновационных педагогических технологий, передача их преподавателям;

· возможность развивать учебные веб-ресурсы;

· возможность в любое время и в любом месте получить современные знания, находящиеся в любой доступной точке мира;

· доступность высшего образования лицам с особенностями психофизического развития.

Состояние.

Кому и зачем нужен электронный учебник?

Электронный учебник необходим для самостоятельной работы учащихся при очном и, особенно, дистанционном обучении потому, что он

· облегчает понимание изучаемого материала за счет иных, нежели в печатной учебной литературе, способов подачи материала: индуктивный подход, воздействие на слуховую и эмоциональную память и т.п.;

· допускает адаптацию в соответствии с потребностями учащегося, уровнем его подготовки, интеллектуальными возможностями и амбициями;

· освобождает от громоздких вычислений и преобразований, позволяя сосредоточиться на сути предмета, рассмотреть большее количество примеров и решить больше задач;

· предоставляет широчайшие возможности для самопроверки на всех этапах работы;

· дает возможность красиво и аккуратно оформить работу и сдать ее преподавателю в виде файла или распечатки;

· выполняет роль бесконечно терпеливого наставника, предоставляя практически неограниченное количество разъяснений, повторений, подсказок и проч.

Учебник необходим студенту, поскольку без него он не может получить прочные и всесторонние знания и умения по данному предмету.

Электронный учебник полезен на практических занятиях в специализированных аудиториях потому, что он

· позволяет использовать компьютерную поддержку для решения большего количества задач, освобождает время для анализа полученных решений и их графической интерпретации;

· позволяет преподавателю проводить занятие в форме самостоятельной работы за компьютерами, оставляя за собой роль руководителя и консультанта;

· позволяет преподавателю с помощью компьютера быстро и эффективно контролировать знания учащихся, задавать содержание и уровень сложности контрольного мероприятия.

Электронный учебник удобен для преподавателя потому, что он

· позволяет выносить на лекции и практические занятия материл по собственному усмотрению, возможно, меньший по объему, но наиболее существенный по содержанию, оставляя для самостоятельной работы с ЭУ то, что оказалось вне рамок аудиторных занятий;

· освобождает от утомительной проверки домашних заданий, типовых расчетов и контрольных работ, передоверяя эту работу компьютеру;

· позволяет оптимизировать соотношение количества и содержания примеров и задач, рассматриваемых в аудитории и задаваемых на дом;

· позволяет индивидуализировать работу со студентами, особенно в части, касающейся домашних заданий и контрольных мероприятий.

В своей практике я использую электронные книги, аудио- и видеоматериалы, интерактивные обучающие программы, учебные тренажеры, тесты и пр. «Он-лайн» - тесты. Во-первых, можно задействовать большое количество человек.

Во-вторых, нет бумажной волокиты. В-третьих, оценивание происходит автоматически, освобождая от этой работы преподавателя.

Электронный журнал. Это очень удобно! Родители не только видят оценки своих детей и получают сообщения от учителей. Обучающиеся могут посмотреть домашнее задание. Главное, есть связь с родителями.

Проблемы.

Остановлюсь конкретно на проблемах своей школы. Пока нет достаточного количества компьютеров в кабинете информатики. Все-таки для проверки знаний, для работы в классе, будь то тест, тренажер, интерактивная практическая работа, работа с электронной книгой, виртуальная лабораторная работа и т. д., нужна система 1компьютер – 1 ученик. Но таковой нет в школе. Приходится выходить из положения – применять «разделение труда», пока пол класса работают за компьютерами, другая половина занимается с бумажным вариантом.

Хотелось бы больше применять в своей работе дистанционное обучение. Отправлять и получать задания пот электронной почте, работать со скайпом, не у всех обучающихся дома есть компьютер, интернет. Практически на сегодняшний день у половины классов нет таковых. Как было бы кстати все это применить во время вынужденных каникул из-за морозов неделю назад.

Перспективы.

Электронное обучение приобретает все большую популярность. Нужно обеспечить школы современными компьютерными технологиями. Применять дистанционное обучение: установление интерактивного общения между обучающимся и обучающим без обеспечения их непосредственной встречи и самостоятельное освоение определенного массива знаний и навыков по выбранному курсу и его программе при заданной информационной технологии.