Эссе "Я учитель / педагог"

Эссе на тему: «Я - учитель / педагог»

автор: учитель информатики и математики

МБОУ Вишневецкой СОШ

Легкова Кристина Михайловна

"Братия мои!

не многие делайтесь учителями,

зная, что мы подвергнемся большему осуждению."

(Послание Иакова 3:1)

Учитель – особая профессия. Учитель воздействует на духовный мир человека. Результат его труда – будущее человека – виден не сразу, поэтому он должен верить в каждого ученика. Учитель играет важную роль в воспитании и становлении ребёнка.

Почему я стала учителем?

Я хотела объяснить людям, что неспособных к математике детей не бывает, наглядно показать на примерах, как интересна алгебра, геометрия, информатика. Но уже в период обучения в университете пришло понимание высокой ответственности выбранной профессии.

Оказалось, что математика вторична, основная задача - заложить нравственные основы, рассказать о смысле нашей жизни и, что самое трудное, самой держать высокую планку порядочности.

Школа - это жизнь ученика в течение 10-ти лет. Пять раз в неделю ребенок встает рано утром, идет в школу. Уроки в школе, уроки дома, плюс дополнительные занятия спортом, искусством…, и если ученик просто терпит "скучные" уроки, получая оценки не ниже тройки, отсиживает так 9 или 11 лет, то значит, не нашелся наставник, который объяснил бы ему самый трудный вопрос: в чем смысл ученической жизни ребёнка.

Своей задачей, как учителя, наставника, воспитателя я вижу ежедневную, ежечасную и ежеминутную работу по открытию чего-то нового, полезного и интересного для своих детей, учеников. И когда удается объяснить трудный пример, когда на смену хмурому выражению лица у ребёнка приходит осмысление, понимание материала, когда я вижу зажигающейся огонь в глазах ученика, - это и есть моя награда.

Особенное внимание я обращаю на воспитательный процесс, ведь именно в школьной среде закладываются основные личностные ориентиры. Очень важно показать, объяснить ребёнку, что нужно нести добро людям, приносить пользу обществу, Родине, придать смысл своей жизни, добиться поставленной цели, накапливая умения и опыт в решении задач, приобрести профессию, в которой будет ему комфортно и интересно.

Я не только учитель информатики и математики, но и классный руководитель 10 класса.

Сейчас идет СВО и мне, как учителю, нужно рассказать, что порой на пути к цели, нашу повседневную жизнь прерывают экстремальные ситуации. Ситуации, когда нужно стать на защиту своей Родины.

Как выжить, выполнить свой долг и вернуться живым домой, чтобы продолжить начатое дело. Именно в таких тяжелейших условиях знания математики и информатики могут стать необходимыми: выполнить правильный технический расчёт, ориентироваться в расстоянии на местности, иметь представление о современных программируемых технических устройствах и методах их дистанционного обезвреживания, и многое другое.

Всё это должен сегодня объяснять Учитель.

Стремление к богатству, материальным благам - эта цель сейчас у многих, мне же хочется зажечь в душах своих учеников, моих детей, такой огонек, который осветил бы жизненную суету и сделал бы жизнь осмысленной.

Это очень трудно - жить ради общественной цели. Стали обыденными взлеты космических кораблей, освоение земных пространств, открытие тайны атомного ядра, разгадывание спирали генетического кода, но внутренний мир человека, область его сознания, сложнейшее устройство психики и многие другие загадки человеческой личности мало изучены. Учителю же приходится понимать и проводить внимательный анализ поступков ученика, знать его пристрастия, слабости, переживания, и, с учетом этого, формировать навыки воспитания.

Для того чтобы объяснить математический пример, нужно знать: каким закономерностям подчиняется человеческая память, воля, мышление, воображение, каковы их особенности.

В подростковом возрасте у детей происходят изменения во всех сферах развития, изменения во взаимоотношениях между мальчиками и девочками и многое другое, и всю эту социально-психологическую структуру должен учитывать Учитель, чтобы правильно построить свои отношения с классом. Учитель должен уметь удовлетворить потребность подростка быть личностью и не обострять конфликтные ситуации.

Учитель не только дает навыки решения задач по математике, информатике, но и осваивает вместе с учениками парадоксы. Ведь парадоксальность мышления является неизбежным атрибутом научно-технического прогресса.

И я, наряду со всеми этими задачами, стараюсь беречь душу, честь и достоинство своих детей (у меня их пятеро) и учеников, и пусть не все они станут математиками, главное, чтобы они были интересными личностями.

А рождение личности - это процесс не одномоментный.

Это Долгий, Долгий путь.