Эссе. Конкурс «Учитель года - 2019»

Конкурс «Учитель года - 2019»

Воспоминание

За окном была зима, и тихо, неспешно шел снег. В ритме падающего снега шли занятия в классе. Казалось, что ход времени прост и незамысловат. Но так только казалось. Тишина и умиротворение были внешним проявлением реальности, а ее внутренним наполнением были чувство тревоги и беспокойство. Такое ощущение понятно: ребенок, пишущий контрольную работу, всегда, так или иначе, охвачен чувством тревоги.

Недавно в мой класс пришла девочка по имени Ксения, ее все очень полюбили. Она не стала изгоем, все, наоборот, помогали ей. Подобные взаимоотношения в классе никак не могут обойтись без участия классного руководителя, ведь ребенок должен чувствовать себя защищённым. Дома он под защитой родителей, а в школе его защищает и наставляет классный руководитель. Если у ребенка будет возникать дискомфорт, то уровень обучаемости резко снизится. Ведь не просто так говорят “классная мама”.

Когда Ксения перешла к более сложным заданиям, у нее на лице я сначала увидела удивление, а только потом - непонимание. Через пару минут я заметила на ее красивых больших глазах слезинки. Для меня такая реакция на контрольную работу было удивительна. Но, после длительной беседы с девочкой, я узнала, что у нее в прежней школе тоже не сложились отношения с моим предметом, и учитель говорил, что больше “двойки” ей не поставит.

В эту минуту я вспомнила свое детство, перенеслась где-то лет на 20 назад. Перед моими глазами была зеленая доска, я сидела на первой парте, и рядом была моя любимая учительница Наталья Дмитриевна. Говорят, первого учителя помнят, желают быть похожим на него. Если и есть эталон поведения и манеры держаться в обществе, то для ученика это может быть только учитель. Только учитель может показать своим примером хорошие знания и прекрасные манеры. Вот и для меня в детстве был человек, на которого я хотела быть похожа. Итак, я вспомнила, как сидела за партой и писала контрольную работу по математике, переживала. И в этот момент вдруг поняла, что хочу стать учителем, потому что учитель все знает и, безусловно, контрольную работу обязательно напишет на “ пять”.

Первое образование.

Прошло девять лет учебы в школе, и, конечно, возник вопрос: куда поступать учиться, какая профессия будет приносить не только удовлетворение, не только будет востребована, но и хорошо оплачиваемая.

В это время в России стала бурно развиваться компьютерная техника и информационная сеть Интернет. Долго думать над выбором профессии не пришлось. Я поступила в ЖГМК, чтобы стать специалистом по ремонту компьютеров и периферийных устройств. Учиться мне там очень нравилось, грамотные преподаватели дали много полезных и нужных знаний. Связывать себя с профессией учителя совсем не хотелось по причине маленькой заработной платы. А перспектива окончить колледж по выбранной профессии предвещала хорошее будущее в сфере занятости и прибыли.

После окончания колледжа работа меня не заставила ждать. Еще будучи студенткой, я была приглашена работать в фирму Регионального филиала ПАО «МТС» специалистом в техническую поддержку абонентов. Моя работа заключалась в том, чтобы за короткое время, пока мне звонит абонент, сделать диагностику линии связи между ним и нашим сервером и при этом ещё научить пользователя правильно работать с компьютерной техникой. Должна сказать, что каждый звонок абонента был обучающий не только для клиента, но и для меня. Моя работа словно говорила: “Ты можешь объяснять, ты можешь учить”. И постепенно размышления о том, чтобы стать учителем, все больше и больше начали овладевать мной, пока окончательно не взяли верх.

Ведь учитель - не только эталон поведения, но и тот человек, память о котором мы проносим через всю жизнь. Он передает знания и делится опытом с нами, и именно о нем, о своем первом любимом учителе, когда-нибудь мы расскажем своим детям.

Второе образование.

Поступать в КГУ я как-то не планировала. Но, приехав туда с подругой, чтобы поддержать ее во время поступления, решила сама тоже подать документы. Скажу честно: я не верила, что смогу поступить в университет.

Самое сильное первое впечатление от этого учебного заведения связано со старым корпусом: в царское время в нем была женская гимназия, а во время Великой Отечественной войны располагался госпиталь, поэтому здание обладало какой-то необычной атмосферой, сохранившей приметы тех времен. Меня поразило, что со времен гимназии ещё остались гранитные и мраморные ступеньки и статуя женщины, отлитой из бронзы. В КГУ есть убеждение студентов: стоит только потереть палец статуи, как непременно все экзамены сдашь с первого раза. Я решила проверить. И вы не поверите, это мне удалось: я поступила на бюджет. Моему счастью не было предела.

Учиться в высшем учебном заведении было для меня предметом гордости. У меня были прекрасные преподаватели, которые на протяжении всего времени учебы убеждали нас, студентов, что учить детей престижно, необходимо. И если не мы, то кто же будет это делать, ведь нужно не только учить, но и давать знания. Учить может каждый, а, чтобы дать знания, нужно ими обладать.

Итак, учитель не только учит. Он может рассказать любой урок так, что ребенок будет помнить его всю жизнь. Настоящий учитель верен своему призванию до конца. На уроке нужно нести свет не только через знания, он должен исходить изнутри и отражаться в глазах. Ведь ребенок, сидящий за партой, поймет и унесет с урока гораздо больше, если у учителя будут светлые знания и прекрасная душа. Учитель обязан достучаться до сердец каждого, кого он учит.

С таким наставлением я уже была убеждена, что моё призвание – быть учителем. Я хотела несли светлые мысли и знания своим будущим подопечным. В голове постоянно прокручивала, какими будут мои уроки.

Учитель, начало.

После окончания университета отправилась искать работу по специальности. В городе Железногорске свободных вакансий для меня не оказалось. Я отправилась в районное управление образования. Там меня встретила Тамара Константиновна, которая с радостью сказала, что в районе можно найти работу. Сначала она звонила несколько раз в МКОУ «Студенокская СОШ», но трубку никто не взял. Моя надежда стать учителем стала покидать меня. Но Тамара Константиновна успокоила и сказала, что есть еще одна школа, подавшая заявку на учителя информатики, и стала звонить опять. Трубку взяли сразу и сказали, что меня там ждут сегодня.

Не теряя времени, я отправилась в с. Веретенино. Там меня встретили раскидистые липы, обрамляющие стадион школы, и не менее восхитительные две высокие ели. Веретенинская школа была маленькой, но манила своим запахом хвои и листвы, своими радостными детьми, обступившими меня и наперебой спрашивающими: «Вы наш новый учитель?!» Директор встретила меня с осторожностью, добротой и строгостью. Впрочем, как это и положено директору.

Первый урок.

Мой первый урок был в 9 классе. К нему готовилась неделю. Прозвенел звонок, я почувствовала, что у меня трясутся руки, а в горле стоит ком, я ничего не могла сказать и еле выговорила приветствие детям. Через пару минут чувство тревоги пропало, а после звонка дети уходили с урока с восторженными, горящими глазами. Кто-то из них сказал мне: «У нас информатика не первый раз, но такую интересную, новую и полезную информации мы слышим впервые». Позже дети стали приходить ко мне всегда, как только у них появляется минутка свободного времени. А я, в свою очередь, рассказывала и показывала им, как нужно правильно чистить компьютер от пыли, как создавать самим программы и с их помощью решать задачи по алгебре.

Для каждого ребенка информатика оказалась очень увлекательным предметом. Детей захватил мир тайн и бесконечное множество полезной информации, которую они с легкостью могли найти в сети Интернет.

Стать учителем может каждый, а вот быть Учителем дается свыше. Порой кажется, что мы выбираем свою судьбу. Но стоит нам оглянуться назад, и мы понимаем, что есть такие вещи, которые нам судьба сама посылает.