Эссе Профессиональное кредо:

Почему я выбрала профессию педагога? Что удерживает меня в ней? Этот вопрос я задаю себе постоянно. Ответ однозначен: это любовь - моя любовь к детям и ответная любовь ко мне.

Быть педагогом - непросто. С одной стороны - это огромная ответственность. С другой - полный драйв! Любить всем сердцем детский смех, детскую речь, непосредственность, чувствовать в себе море творческого потенциала - это для меня удовольствие! А разве можно отказать себе в удовольствии?!

Педагог, с моей точки зрения - это созидатель, творец. Только ему открыто главное сокровище - детские сердца, которые ждут тепла, доброго слова, новых знаний и готовы всегда отвечать взаимностью.

Когда - то Аристотель сказал: "Любить - значит желать другому того, что считаешь за благо, и стараться по возможности доставить ему это благо." Всю свою энергию я направляю на создание вокруг каждого ребёнка атмосферы любви и взаимопонимания, так как убеждена, что только это способствует раскрытию индивидуальности.

" Ребёнок умеет любить того, кто его любит,

и его можно воспитывать только любовью". Ф.Э.Дзержинский

Детский сад, в котором я работаю, носит название "Сказка", а группа называется "Шалуны" и своих воспитанников я ласково называю "Шалунишки". Моя миссия, как педагога направлена на то, чтобы из "шалунишек" выросли " прекрасные люди". В этом мне помогают мои коллеги, самые добрые, самые красивые, самые умные и творческие люди. Благодаря им, я иду на работу с уверенностью в том, что меня всегда поддержат, выслушают и дадут совет. Наши воспитанники - это не просто дети, это будущие инженеры, космонавты, политики, спортсмены, врачи - это будущее России.

За будущее наших поколений

Нам, педагогам, свой держать ответ.

Я понимаю, что на меня возложена большая ответственность: заложить фундамент личности каждого ребёнка, помочь им познать окружающий мир, научить их жить в обществе. Ещё В.А.Сухомлинский говорил: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии. От того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступень познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям"

И так день за днём. мы вместе идём по тропе открытий, на которой они учатся различать добро и зло, познают себя и окружающий мир, а я беспрестанно учусь у них преданности, искренности, открытости, любви.

С огромным интересом я постоянно изучаю новые технологии в сфере образования, интересуюсь современными приёмами и нетрадиционными изобразительными техниками. Всё новое интересно для меня, это помогает мне зажечь искру интереса в глазах своих воспитанников к познанию, творчеству, осознанию радости общения.

Роль женщины в современном обществе обширна и значима.

"Женщина точно ткая же сила природы,

как ветер, молния, электричество" Х.Торри

Я не только педагог, я - заботливая мать, любящая жена, благодарная дочь, я просто - женщина! Поэтесса Татьяна Лаврова очень точно передала мои ощущения о женской сущности:

Какое счастье, что я просто женщина.

Я - мать, жена и дочь.

Душа моя навек с любовью венчана,

И я готова каждому помочь.

Какое счастье, что могу быть сильною,

Перенести все тяготы судьбы.

Могу быть яркой, заводной и стильною,

А иногда спокойной, слабой быть.

Какое счастье, что могу расслабиться,

Кокетничать, в капризах сморщив нос.

Могу прощать и улыбаться, нравиться,

Порою, быть упрямою до слёз.

Какое счастье! Не дал Бог мне зависти,

Не привередлива, не помню зла.

Ценю добро и маленькие радости,

Обиду пересилить смогла.

Какое счастье, что во мне намешаны

Добро и нежность, ревность, идеал.

И пусть лишь из ребра Бог создал женщину,

Она всегда начало всех начал.

Пусть я нахожусь в начале пути, своей педагогической деятельности, но у меня есть силы, уверенность и желание пройти этот путь достойно.

Педагогическое эссе

«Формула успеха в работе с детьми с задержкой психического развития»

«Успех - это наука, если у вас есть условия, вы получите результат».

Оскар Уайльд

В октябре 2021 года в нашем саду открылась группа компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития. Когда сказали, что мне предстоит работать на этой группе, я и представить себе не могла, сколько усилий, терпения и слёз нужно вложить в каждого ребёнка, чтобы он смог довериться тебе, подарить улыбку и рисунок, нарисованный самостоятельно!

Мои воспитанники оказались совершенно разными, не вписывающимися в никакие рамки и нормы, порой неуправляемые и даже агрессивные. Несмотря на свой юный возраст, их счастливое детство спряталось за черными тучами.

Как же воспитателю за непродолжительное время разомкнуть тучи, которые копились несколько лет? Как же достичь успеха с такими «непонятными и трудными» дошкольниками? Разве можно их чему - то научить? Скажу честно ответить на эти вопросы – сложно. А достичь успеха можно только при слаженном взаимодействии всего педагогического коллектива и родителей. Формула успеха ребёнка - это успешная реализация модели сопровождения детей с ЗПР.

Достижению цели способствует:

✓ Высокий профессионализм педагогов и специалистов;

✓ Тесная взаимосвязь всех участников коррекционно-образовательного процесса;

✓ Принятие ребёнка таким, какой он есть;

✓ Уверенность в пользе и значимости своей работы;

✓ Педагогическая и психологическая работа педагогов с родителями.

Только принимая детей с ЗПР всем сердцем, не отвергая его, взрослые дают ему шанс на счастливое детство!