Этическая беседа "Знакомство"

Целевая аудитория: Возраст 14 – 18 лет.

Цель: Способствовать усвоению навыков знакомства, развитию коммуникативных навыков.

План работы.

Начало занятия. Вступительное слово воспитателя.

Игра приветствие: «Моё имя»

Обыгрывание ситуаций. Самоанализ.

Упражнение «Знакомство с помощью посредника».

Составление памяток «Познакомь меня»

Заключительная часть.

Анкета обратной связи.

Вступительное слово.

Воспитатель: В нашей жизни существуют определённые правила поведения, которые необходимо знать и которым необходимо следовать в различных ситуациях. Так, например, существуют правила знакомства и представления людей в обществе. Знакомится – значит устанавливать связь, определённые отношения с человеком в целях общения.

А теперь ребята давайте станем в круг и представимся друг другу.

2. Игра приветствие: «Моё имя»

Дети стоят в кругу. Воспитатель передаёт мяч первым и говорит своё имя. Ребёнок, к которому попадает мяч, называет своё имя. После того, как все назовут свои имена, мяч бросается в обратном направлении. При этом нужно вспомнить и назвать имя того, кому бросаешь мяч.

3. Ситуации:

Детям зачитываются три ситуации. Задание: найти ошибки в поведении ребят.

СИТУАЦИЯ № 1 :

Миша приехал в загородный лагерь позже других ребят. Его направили в комнату №3. Он зашел, три кровати уже заняты, четвёртая свободна. Миша молча подошёл к кровати, достал из чемодана журнал и уткнулся в него.

– Ты кто? – спросил Саша.

- Миша, - буркнул мальчик и снова уткнулся в свой журнал.

СИТУАЦИЯ № 2:

- Привет, ребята! А меня сюда направили. Я – Миша. У вас, которая кровать свободная? Да не убирай ты книги, они мне не мешают. Погляди какой классный фонарик, это мне дядя вчера подарил… И вообще, что надо, журналы, игры, так берите, я на тумбочку положу…

СИТУАЦИЯ № 3:

Антон был рад. Свободе, лету, солнцу, новым знакомствам! Он был в хорошем настроении. Загородный лагерь, куда он только что прибыл, ему нравился. Громко топая и оставляя грязные следы, он ввалился в комнату. Лохматая голова, грязные кеды, шмыгающий нос…

- Апчхи! – прогремел он, как орудийный выстрел, улыбнулся от уха до уха. – Ох, как простудился!

Он стряхнул на пол рюкзак, свалил тумбочку, разбил вазу.

Сосед слева мрачно взглянул на него. Антон улыбнулся ещё шире. Но тот не улыбнулся ему в ответ. Антон стащил с себя куртку. Полетели пуговицы, монеты, фантики. Рукав остался в руках Антона.

- ХА – ХА – ХА! – заржал он. – Ну и дела! – он подмигнул соседу справа. Но тот не улыбнулся ему в ответ.

Антон высморкался в рукав и плюхнулся на кровать в грязных кедах.

- Ик – Ик – Ик, - заикал Антон, - вот икота на меня напала!

Он открыл бутылку с лимонадом и забулькал, как насос. Соседи смотрели на него странно: как кролики и как удавы.

- Чего это вы? – добродушно спросил Антон и взъерошил волосы, улыбнувшись, что есть силы.

Но ни кто не улыбнулся в ответ.

«Ну и зануды скучные! – подумал Антон. – Как я с ними жить буду?».

«Ну и тип, - подумали его соседи, - как мы с ним жить будем?».

Анализ ситуаций: (При обсуждении ситуаций дети приходят к выводу, что при знакомстве вести себя нужно скромно, но не замыкаться.)

Воспитатель: А ещё, ребята, знакомство может осуществляться без посредника и при помощи посредника, т. Е. когда людей знакомит кто-то третий.

4. Упражнение «Знакомство с помощью посредника».

Каждой тройке даётся карточка с ролями. Необходимо распределить роли и проиграть знакомство. Затем можно поменяться ролями.

СОДЕРЖАНИЕ КАРТОЧЕК:

Я, моя бабушка и моя подруга.

Я, мои гости и мама.

Я, моя мама и одноклассница.

Я, мой приятель и моя одноклассница.

Я, моя сестра и моя одноклассница.

Я, мой друг и сосед дядя Ваня.

Я, моя приятельница 8 лет и моя приятельница 15 лет.

Я, моя мама и учитель по физкультуре Сергей Владимирович.

Я, мои гости и опоздавший друг.

Я, мой дедушка и мой друг.

После самостоятельной работы каждой группе предлагается выступить перед детьми. Все выступления ребята анализируют. Если обнаруживаются ошибки, ситуации необходимо исправить и повторить.

Далее вместе с детьми можно составить памятку «Познакомь меня…»

5. Памятка «Познакомь меня…»

Маме представляем всех.

Другу представляем приятеля.

Девочке представляем мальчика.

Старшему по возрасту представляем младшего по возрасту.

Следует чётко произносить имя, фамилию.

При знакомстве принято смотреть собеседнику в глаза.

Слова знакомства:

- Давайте познакомимся!

- Я хочу с вами познакомиться!

- Я хотел бы с вами познакомиться!

- Знакомьтесь, пожалуйста!

- Очень приятно с вами познакомиться!

- Очень рад знакомству!

6. Заключительная часть.

Воспитатель: Конечно, вы все знакомы с правилами этикета, но не всегда их выполняете. Порой от нашего поведения, умения вести себя в обществе, правильно общаться могут зависеть не только безопасность и благополучие, но и жизнь.

Анкета обратной связи.