СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
У зрелого Чехова каждый рассказ представляет собой особый мир, монаду. Писатель «шлифует свои произведения, пытаясь добиться стройности и гармонии в их строении и форме. Чехов словно выхватывает эпизод из обыденной жизни, тем самым показывая, как не имеющий предыстории и разветвлённой фабулы этюд открывает сложное устройство мира. Он доказывает, что именно в «частицах», в коротких эпизодах присутствует жизнь в её сущностных характеристиках.
В позднем периоде творческого и жизненного пути Чехова (1890−1900 гг.) юмористические акценты уходят на задний план, уступая философским рассуждениям, порой с притчевой направленностью. Писатель выдвигает на первое место поиск ответа на «вечный» вопрос: «В чём смысл человеческой жизни»? Перед читателем возникают сложные динамические духовные искания, подводятся итоги в своеобразной авторской художественной манере. Подтверждение этой мысли обнаруживается в книге К.И. Чуковского о Чехове: «Поэтично стремление его творческой мысли – особенно в позднейшие годы – всякий раз ставить каждый изображаемый им эпизод в тесную связь с необъятно широкими темами, мучащими человечество с древних времён, − о сущности любви, о смысле жизни, об ужасах социальной неправды, так что всякий самый малый сюжет разворачивался у него чуть не до вселенских размеров…».
© 2025, Екимова Эльвира Мазахир кызы 65