Россия, Санкт-Петербург
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 11.05.2026 11:00
Шаронова Селена Михайловна
УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ
59 лет
43 459
550 
Местоположение
Специализация
Физика и мир вокруг нас
Данный курс физики рассчитан на учащихся, обучающихся на первой ступени. Кроме того, учитываются возрастные особенности учащихся и их общеобразовательная подготовка. Данный курс физики построен на логике, развитие мышления учащихся.
Развивающее значение курса физики в значительной степени определяется использованием теоретических знаний для объяснения явлений – учащиеся привыкают находить причины явлений, объяснить их микромеханизм, а это требует большей мыслительной деятельности, чем запоминание фактов. Такая деятельность способствует повышению познавательного интереса учащихся к предмету.
Особенность изучения курса позволяет опытным путём рассмотреть в ознакомительном плане наблюдения, опыты, практические задания. При изучении курса первой ступени дано современное объяснение многих изучаемых явлений и понятий, приведена в соответствие с современными физическими воззрениями трактовка понятий, а также применяемая терминология.
Курс физики первой ступени построен в соответствии с усложнением форм движения материи и каждый раздел изучается в одном месте курса. Это позволяет лучше использовать внутрипредметные связи, применять полученные знания для изучения последующих разделов курса.
Методическое обеспечение программы
1. Беседы по отдельным темам с использованием презентаций: «Как влияет скорость на движение и жизнь живых существ?», №Что такое молекула и с чем её едят?», «Три царства состояния вещества» и т. д. Конкурс «Нужна ли нам физика?», «Выполнение задания дирекции института». Семинар «Каким законам мы подчиняемся ежесекундно?».
2. Практические работы проводятся учащимися в домашних условиях при выдаче необходимых рекомендаций, алгоритмов действий и предполагаемых результатов. Лабораторные работы проводятся на самом курсе в присутствии учителя с предварительной подготовкой.
3. Дидактический материал: использование карточек, плакатов, макетов, моделей. Лекционный материал основан на материале курса и дополнительной литературы в форме беседы и краткой записи в виде схем, таблиц, алгоритмов, игр.
4. Презентации и лабораторные работы проводятся учащимися под руководством педагога в учебном классе с использование виртуальных лабораторий, презентации выполняются после исследования лабораторных работ на основе вывода о проделанной работе, с использованием своего видеоматериала и фотографий. Обычно работу выполняют в группе по 3-4 человека.
Учебно-тематический план
|
№ п/п |
Перечень разделов, тем |
Кол-во часов |
Теория |
Практика в классе |
Практика дома |
|
I |
Механическое движение |
5 |
3 |
1 |
1 |
|
1 |
Скорость |
1 |
1 |
||
|
2 |
Средняя скорость |
1 |
0,5 |
0,5 |
|
|
3 |
Измерение скорости |
1 |
0,5 |
0,5 |
|
|
4 |
Скорость транспорта |
1 |
0,5 |
0,5 |
|
|
5 |
Инерция |
1 |
0,5 |
0,5 |
|
|
II |
В мире молекул |
5 |
3 |
1,5 |
0,5 |
|
6 |
Броуновское движение |
1 |
1 |
||
|
7-8 |
Структура и размеры молекул |
2 |
1 |
1 |
|
|
9 |
Скорость молекул |
1 |
0,5 |
0,5 |
|
|
10 |
Диффузия |
1 |
0,5 |
0,5 |
|
|
III |
Силы |
6 |
4,5 |
1,5 |
0 |
|
11 |
Силы вокруг нас |
1 |
1 |
||
|
12-13 |
Всемирное тяготение |
2 |
1 |
1 |
|
|
14 |
Трение |
1 |
1 |
||
|
15 |
Закон Гука |
1 |
1 |
||
|
16 |
Динамометры |
1 |
0,5 |
0,5 |
|
|
IV |
Давление |
12 |
7 |
3,5 |
1,5 |
|
17-18 |
Давление твёрдых тел, газов и жидкостей |
2 |
1 |
1 |
|
|
19-20 |
Сообщающиеся сосуды |
2 |
1 |
1 |
|
|
21 |
Барометр |
1 |
1 |
||
|
22 |
Манометр |
1 |
1 |
||
|
23 |
Гидравлические машины |
1 |
1 |
||
|
24-25 |
Архимедова сила |
2 |
1 |
0,5 |
0,5 |
|
26-28 |
Плавание тел |
3 |
1 |
1 |
1 |
|
V |
Работа и энергия |
7 |
3 |
3 |
1 |
|
29-30 |
Простые механизмы и их использование |
2 |
1 |
1 |
|
|
31-33 |
Энергия, виды энергии |
3 |
1 |
1 |
1 |
|
34-35 |
Закон сохранения энергии |
2 |
1 |
1 |
Список литературы
- Ланге В.Н. экспериментальные физические задачи на смекалку. - М.: Наука, 2000.
- Физика в школе. Научно-методический журнал. - М.: Школа-Пресс, 1999-2009.
- Рыженков А.П. Физика. Человек. Окружающая среда. - М.: Просвещение, 2000.
- Я познаю мир: Дет. энцикл.: Физика/ Сост. О.Г. Хинн. – М.: ТКО АСТ, 2002.
- Бублейников Ф.Д., Веселовский И.Н. Физика и опыт. – М.: Просвещение, 1999.
- Ланина И.Я. 100 игр по физике. – М.: Просвещение, 1999.
Категория:
Физика
09.09.2016 16:53
Комплекты видеоуроков для учителей
© 2016, Шаронова Селена Михайловна 643
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
