Формирование мотивации к обучению во втором и пятом классах.

Формирование мотивации к обучению во втором и пятом классах.

Проблема низкой мотивации к учению у подавляющего большинства учащихся знакома практически каждому учителю.

Формирование мотивации учения в школьном возрасте – одна из центральных проблем современной школы.

Мы, учителя, постоянно должны помнить о том, человек не может длительное время работать на отрицательной мотивации, на страхе перед низкой оценкой. Формирование мотивации - это, прежде всего, создание условий для появления внутренних побуждений к учению, осознания их самими учащимися и дальнейшего саморазвития мотивационной сферы.

2Б

С целью повышения мотивации учащихся к учению и длительной учебной работе, вовлечения детей в процесс активного поиска и «открытия »новых знаний, создания ситуации успеха для учащихся, а также создания позитивной психологической атмосферы в классе были проведены часы общения с практическим психологом во втором и пятом классах.

В течение занятия дети получали поздравления с началом учебного года, а так же установку на успех, похвалу и одобрение за значимые поступки и успехи в прошлом учебном году.

Упражнения «Соберём портфель» и «Воздушный шарик» помогли уточнить знания учащихся о школьных принадлежностях (2й класс), снять напряжение, успокоить учащихся.

Упражнение «Ромашка» на мотивацию к длительной учебной работе вызвало у детей живой интерес. С помощью этого упражнения учащиеся анализировали свою деятельность за прошлый учебный год, ставили перед собой цели и задачи на этот учебный год (получать хорошие оценки, стать отличником, подтянуть конкретный предмет…), прописывали, что необходимо изменить в своём поведении (учиться слушать учителя на уроке, быть внимательным…) и какие качества характера приобрести ( учиться дружить, говорить правду, уважать учителей и одноклассников…).

5В

Дети ощущали радость и интерес от процесса общения с учителем, психологом, одноклассниками. В классе царила атмосфера сотрудничества, доверия и взаимного уважения. Были отмечены старания и стремления к лучшему результату, настрой на успех. Благодаря проведению мотивационного часа общения дети включились в активную работу с первого дня, стараясь достигать целей, которые сами поставили перед собой.

Проведённая с детьми работа формирует у учащихся ответственность, трудолюбие, стремление к успеху, способность видеть себя со стороны и оценивать свои достижения, а также мотивирует к активной учебной деятельности.

Государственное образовательное учреждение

Луганской Народной Республики

Стахановская средняя школа № 18

Практический психолог Клименко О.А.