Формирование универсальных учебных действий

Президентская инициатива «Наша новая школа» требует от каждого учителя создания прочной базы знаний, умений и навыков, необходимых для продолжения самообразования выпускников, развитие и формирование на их основе личностной компетенции.

В современном быстроменяющемся мире владение определенной суммой знаний не столь важно, как умение добывать эти знания, другими словами, нужно научить ребенка, пользуясь различными источниками информации, добывать знания самостоятельно.

В процессе решения учебных задач учитель совершает цикл познания, ориентируясь не столько на содержание, сколько на формирование у учащихся универсальных способов действия.

Чтобы определить исходный уровень сформированности подобных навыков, целесообразно провести диагностику ключевых компетенций учащихся. В результате исследования возникает пирамида успеха и пирамида проблем.

Чаще всего результаты диагностики учащихся выявляют проблемы, связанные с неумением работать с текстом. На основании этого, ориентируясь на новые образовательные стандарты, можно спланировать работу по формированию УУД, разделив их по годам обучения.