Я - Учитель

Всем привет! Готова поделиться методическими разработками со всеми желающими. Я работаю учителем химии в МБОУ СОШ№2 им Н.И.Бореева. Стаж педагогической работы 20 лет. За время работы подготовила и выпустила много учеников успешно сдавших ЕГЭ и ОГЭ по химии и биологии. Ежегодно мои обучающие принимают активное участие в различных конкурсах и мероприятиях, становясь победителямя и призерами олимпиад и научно-практических конференций муниципального и областного уровня. Профильное обучение направлено на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса. При это существенно расширяютя возможности выстраивания учеником собственной, индивидуальной образовательной траектории. вс вязи вышесказанном, учитель сталкивается с рядом вопросов: как не отстать от современных веяний в образовании?, как сделать учебный процесс и преподавание предмета более интересным для современных детей, и что самое главное более качественным? Отвечая на эти вопросы учитель руководствуется собстенным взлядом на происходящие изменения в системе образования. Организация занятий на уроках химии - сложная педагогическая задача, которую необходимо решать. в связи сэтим приходится очень тщательно отбирать учебный материал, который давал бы влзможность не перегружать детей и в тоже время позволял усвоить программу базового уровня одними детьми и повышенного уровня другими. Решить эту проблему мне помогает технология уровневой дифференциации. Данная технология гарантирует усвоение учебного материала базового уровня всеми обучающимися и дает возможность отдельным ученикам возможность реализоватьсвои возможности на продвинутом уровне. по этой причине, считаю, что данная технология бдет актуальна еще долгое время. Дидактическая многомерная технология и технология опорных конспектов помогает мне решить проблему со временем на уроке. Химия достаточно трудный предмет, не даром она вводится в обучение последним из всех предметов. К сожалению, к этому времени. дети уже перестают учиться, теряют интерес к обучению. Целью любого учителя является помочь ребенку справиться со всеми возникающими трудностями при обучении и привить любовь к своему предмету.