Я - учитель

Школьная жизнь насыщена разными событиями. Я думаю, что главное в школе - воспитание. Воспитание и обучение подрастающего человека всегда было сложной задачей. А в современном мире эти процессы стали еще более трудными и порой недостижимыми. На мой взгляд, высшим достижением педагога является воспитание учеников, способных превзойти своего учителя.

Главной целью любого предмета школьной программы является создание функционально-грамотной личности, способной находить и эффективно использовать нужную информацию в максимально широком диапазоне в различных сферах человеческой деятельности. Задача моего предмета - направить эту деятельность в одно русло с общечеловеческими ценностями.

Литература – один из немногих видов искусства, включенных в школьную программу, поэтому на мой предмет ложится основная воспитательная нагрузка. Уверена в том, что должна научить детей не только понимать художественное произведение, анализировать его, постигать авторскую позицию, но и получать эстетическое наслаждение от прочитанного, умение извлечь жизненные уроки из текста, услышать автора. Ведь сколько читателей у книги, столько раз книга рождается и автора.

Специфика предмета, безусловно, определила цель моей педагогической деятельности – создание условий для личностного развития ученика. Средствами реализации поставленной цели являются:

• технология встречных усилий;
• использование активных методов и форм организации учебной деятельности (проблемный, частично- поисковый, исследовательский), при которых учащиеся чувствуют свою успешность и состоятельность;
• создание на уроке педагогических ситуаций общения, позволяющих проявлять школьникам инициативу через поощрение самостоятельного выбора посильных заданий, дополнительных решений, оказание своевременной помощи;
• оценка деятельности ученика не только по конечному результату, но и по процессу его достижения;
• Работа с одаренными детьми (в школьном краеведческом музее)

Важнейшей ценностью в моей педагогике является – человек. Придерживаюсь в общении с детьми стиля дружеского расположения и совместной увлеченности познавательной деятельностью. Стремлюсь создать свой индивидуальный стиль общения, когда ребята чувствуют себя комфортно и свободно, стремятся поделиться своими мыслями и чувствами. Предпочитаю действовать творчески, не по шаблону. Добиваюсь того, чтобы мои ученики, независимо отличник или не очень дружили с книгой, любили увлекательное чтение.

Успешность учителя определяется не только методической кухней. Скрепляющим и дающим движение всему элементом является любовь к детям, к своему делу, увлеченность литературой и искренность, установка на позитив и оптимизм. Дарить тепло воспитанникам, коллегам – это самое трудное, ведь порой сам нуждаешься в поддержке, сам являешься пленником других, но тоже проблем. В такие моменты я говорю себе «Не позволяй душе лениться!.»