Еще один успех

На моем счету еще один ребенок, научившийся легко читать слоги за одно занятие. Как это радостно - видеть удивление малыша, который был уверен, что у него ничего не получается, а тут вдруг - ЧИТАЕМ!

Сначала проводим экперимент: что получится, если мы откроем рот "квадратом" и попробуем проихнести звук. ПОлучается чаще всего А. Удивительно! Значит, если видим букву А - раскрываем рот "квадратом". Пробуем. Читаем А.

Экперимент №2. Открываем рот оргомным кругом. О-О. Читаем О.

Далее - маленькая трубочка, тщательно тянем вперед губки. У-У.

Потом - прямоугольники: очень широкий - Э, улыбочка - ы, хитрая улыбочка, тоненькая - И. На мой взгляд, дети не ощущают мышц лица, поэтому не понимают, не отслеживают, как правильно произносить звуки. А после таких упражнений они легко, осознанно подготавливают ротик, для слияния звуков. Читаем М (мычим), а губы приготовили на "квадрат". Произносится само по себе МА. А теперь рычим. РА, Шипим, ША. Легко поддаются НА, ЛА, ДА, ЗА. Конечно, легче начинать с сонорных. и не совсем важно, знает ли ребенок данную букву: мы ведь можем подсказать согласный.

На первом же занятии мы читаем: СО-к, СО-н, СО-м, СО-р, РО-т, РО-к, НО-с. Очень эффективны карточки с буквами. На глазах у ребенка буквы меняются местами - вот новое слово. Необходимо обязательно проверять, как дитя понимает прочитанное. Важно радоваться с ним (или за него). Далеко не всегда должна быть открыта книга. Все, что мы читаем повляется тут и сейчас: пишем большие буквы на листках, карточках. Ведь часто детки просто боятся большого количества букв на странице.

Интересно, были ли Вам полезны мои размышления?