Игра в начальной школе

Игра очень важна для детей, особенно для первоклашек, которые только пришли в школу и еще не знают, что такое уроки. Через игру можно рассказать детям, как удивителен мир знаний, которые они получат за все годы обучения в школе.

«Игра — это жизненная лаборатория детства, дающая ту атмосферу молодой жизни, без которой эта пора ее была бы бесполезна для человечества. В игре, этой специальной обработке жизненного материала, есть самое здоровое ядро разумной школы детства», — отмечал великий педагог С.Т. Щатский.

Мир игры младшего школьника — это продолжение процесса познания, начавшегося в старшем дошкольном возрасте. Но теперь этот процесс приобретает не только характер познания и развития, но и становления своего собственно «Я». В 1—2-х классах ребенок уже поглощен новыми приемами и способами познания окружающего мира. Когда он овладевает какими-то действиями и может производить их самостоятельно, происходит отрыв ребенка от взрослого, и ребенок замечает, что он действует как взрослый. Первоклассник или второклассник еще не знает ни общественных отношений взрослых, ни их общественных функций, ни общественного смысла деятельности взрослых. Но в новых для него условиях школьной жизни перед ним возникают новые отношения старших ребят, новых учителей, старших подростков. Он действует в направлении своего желания, объективно ставит себя в положение взрослого или старшего подростка, при этом происходит эмоционально-действенная ориентация в отношениях взрослых и смыслах их деятельности. Здесь интеллект следует за эмоционально-действенными переживаниями.