Играем вместе

Развитие дошкольника происходит в игре. Это означает, что знания, полученные от взрослых, будут приняты внутренним миром ребенка, если они проигрываются и закрепляются в ведущей деятельности. Практика показывает, что если в детском саду мало уделяют внимания игре или продуктивной деятельности, то родители жалоб не высказывают. А ведь сюжетная игра является именно тем фундаментом, на котором выстраиваются коммуникативные навыки, способы общения со сверстниками. Это означает, что только в условиях игры, не дидактической, а сюженто-ролевой, всесторонне развивается личность ребенка. Когда ребенок играет, то он сам выполняет ведущую роль в выбранной ситуации, а не подчиняется указаниям взрослого. Это развивает и самостоятельность. Игры с движением, или подвижные игры, развивают волевые качества и произвольность высших психических функций, в том числе внимания и, памяти.В игре, в самом широком смысле этого слова, заложены механизмы, которые пробуждают творчество, снимают эмоциональную напряженность в отношениях, тренируют выдержку. Если подобрать сюжет, соответствующий возрасту ребенка,то можно и в семье организовать игровую ситуацию. Например, поменяться ролями «родитель» - «ребенок». А может быть, дома, всей семьей организовать игру, например, «Постройка дома»?