Интегрированный урок

. Интегрированный урок

Интегрированный урок — это специально организованный урок, цель которого может быть достигнута лишь при объединении знаний из разных предметов, направленный на рассмотрение и решение какой-либо пограничной проблемы, позволяющий добиться целостного, синтезированного восприятия обучающимися исследуемого вопроса, гармонично сочетающий в себе методы различных наук, имеющий практическую направленность [8].

Интегрированные уроки очень большие, объемные, сложные, требуют определенной подготовки учителя и обучающихся. Такие уроки нельзя проводить часто, так как они теряют новизну и интерес. [4].

На основе анализа психолого-педагогической литературы сформулируем следующие требования к интегрированным урокам:

1. Тщательно разработать конспект урока. Продумать цели урока. Подготовка к интегрированному уроку начинается с составления подробного конспекта урока. Каждый этап урока расписывается и указывается время, затраченное на этот этап. Педагог заранее продумывает ход урока и прогнозирует все возможные паузы, связанные с наглядностями и раздаточным материалом.

2. Учесть психолого-педагогические характеристики класса

3. Продумать использование внепрограммного материала рассматриваемой темы.

4. Создание ситуации успеха у каждого обучающегося.

5. Приготовить оборудование. Обычно на интегрированных уроках немало учебного оборудования: от карточек до мультимедийного оборудования.

Можно привлекать обучающихся к подготовке интегрированного урока, заранее предлагая им подготовить некую часть нового материала. Таким образом, интегрированный урок будет ролевым.

Интегрированные уроки могут быть любых типов:

1. Уроки овладения новыми знаниями.

2. Уроки формирования и совершенствования умений.

3. Уроки обобщения, систематизации знаний и умений.

4. Уроки повторения, закрепления знаний и умений.

5. Контрольно-проверочные уроки

Но в форме интегрированных уроков целесообразнее проводить обобщающие уроки, на которых будут раскрыты проблемы, наиболее важные для двух или нескольких предметов, но один из нескольких предметов является ведущим.

. Интегрированные задания.

Основная составляющая интегрированного урока – интегрированные задания. Интегрированные задания – это задания, в которых объединяются в блок несколько предметов. [7].

Основной целью интегрированных заданий по математике является демонстрация обучающимся практико-ориентированной направленности математических знаний, применение математики в различных областях жизнедеятельности человека, формирование целостного восприятия окружающего нас мира. Приведем примеры интегрированных заданий.

Пример 1. Предметная область: окружающий мир и математика.

Среди животных много рекордсменов. Наш следующий герой – самое крупное наземное животное. Вы догадались, о ком идёт речь? Это наземное животное – африканский слон.

Слониха весит в 10 раз больше новорожденного слонёнка. Вместе они весят 6600 кг. Найдите вес слонихи и вес слонёнка. На сколько килограммов масса взрослого слона больше массы новорождённого слонёнка?

Пример 2. Предметные области: литература и математика.

Реши примеры и прочитай знаменитое выражение Александра Сергеевича Пушкина о сказках.

19+7•80:10 = Ж

(600:5–72) :8 •60 = Р

(52:13+7)•3= З

(90 – 450:9) : 8 • 6 = Т

(12 – 5) • 8:1 = Е

200: ( ( 21•7 +13) : 40) = Л

81 : (36: 4)+45 = П

( (420 :7• 9 – 50) : 70) • 6 = Ь

40 • 8:2:5 = Ч

32 – (70•9 – 390) : 60 = О

(7•4 – 27:3) • 2= А

32 +34+36+38 = И

(60 – 360: 60) : 2= Э

7•15 + 7• 85 = С

(704:704 + 0 • 51) :1= М

18• (6•8–12•4) = Я

5000:100:25 + 18= К

4•56•25 = Д

Пример 3. Предметная область: математика и литературное чтение, изобразительное искусство. УМК «Планета знаний» Авторы: М.И.Башмаков, М.Г. Нефедова 2 класс, 1 часть стр. 5. №5. Загадки про цифры и числа

А) Сколько людей одного не ждут? 7

Б) С цифрой … на медной бляшке, В синей форменной рубашке (С. Маршак «Почта») пять

В) Какое число в названии этой картины? (изображена картина И.А. Айвазовского «Девятый вал»)

Пример 4. Предметная область: математика и литературное чтение. УМК «Планета знаний» 3 класс, 1 часть. стр. 54, №9.

Когда родился Михаил Юрьевич Лермонтов, Пушкину было 15 лет. В год смерти Пушкина (1837) Лермонтов написал прославившее его стихотворение «На смерть поэта». Сколько лет исполнилось Лермонтову в тот год?

Год рождения Пушкина – 1799, Лермонтову было 38

Пример 5. Предметная область: математика и изобразительное искусство.

На выставке было 15 картин. Из них 7 картин Айвазовского, 4 картины Шишкина и столько же картин Левитана. Сколько всего картин художников- пейзажистов было представлено на выставке?

Пример 6. Предметная область: математика и литературное чтение.

У Коли очень изобретательная мама: каждый день, прежде чем играть в любимые игры, мальчик должен забрать их из сейфа, пароль которого он может узнать с помощью своих знаний. Так и в этот раз, Коля откроет сейф, если решит правильно все примеры и расположит их ответы в порядке возрастания. Помоги Коле открыть сейф.

1) 294: (количество букв в фамилии поэта, написавшего стихотворение «Черемуха» = Есенин = 49

2) 649: (количество букв в фамилии автора рассказа «Растрепанный воробей» Паустовский = 59

3) 333: (количество букв в фамилии автора поэтического произведения «Странное дело») = Сеф 111

4) 896: (количество букв в фамилии автора произведения «Капалуха» = Астафьев 112

5) 336: (количество букв в фамилии автора произведения «Золотые слова») = Зощенко 48

6) 35· (количество букв в фамилии автора рассказа «Федина задача» = носов 7

7, 48, 49, 59, 111, 112

Формируемые познавательные УУД: сериация объектов по выделенным признакам

Пример 7. Предметная область: математика и русский язык.

Формируемые познавательные УУД: моделирование

Какое слово зашифровано? Каждое число в ответе соответствует порядковому номеру буквы в алфавите.

94 – 77 = 82 – 66 = 35 : 7 = 27 – 14 = 12: 2 = 88:11 =

105: 105 = 12+15= 2*3 = 93 – 87 =

Пример 8. Предметная область: математика и изобразительное искусство.

На прошлых выходных Миша с папой ходили по картинной галерее, где были картины самых разных времен. И, проходя мимо картин эпохи Ренессанса, они наткнулись на картины Леонардо да Винчи. Тогда Миша задал интересный вопрос: «Папа, а сколько лет этим картинам?». Папе стало тоже очень интересно, и они отправились к экскурсоводу. Он, увидев мальчика, сказал: «Если тебе действительно интересно, предлагаю самому узнать ответ!», и дал ему буклет, на котором были написаны различные примеры, решив которые, Миша узнает, сколько лет назад были написаны эти старые, но всегда актуальные и завораживающие картины. Помоги Мише узнать, сколько лет картинам Леонардо да Винчи. Расположи эти картины в его альбоме от самой «старой» до самой «молодой».

1. «Благовещение»: 30•2•9+1=

2. «Тайная вечеря»: (50•5 + 9)• 2=

3. «Мона Лиза»: 73•7 =

4. «Мадонна Бенуа»: 67•4•2=

Формируемые познавательные УУД: сериация объектов по выделенным признакам