Интеллектуальная игра

Автобиографический рассказ

Панахова Рагима Бедрединовича

Учителя истории ОАНО «Школа им. А. Юсупова»

Республика Дагестан, г. Махачкала

Мой рассказ о себе – это своеобразная литературная биография, которую я могу написать. Иначе как я могу написать не менее 1000 слов.

Я, Панахов Рагим Бедрединоич родился 31 мая 1991 года в селе Куруш, Хасавюртовского района ДАССР.

С 1997 по 2008 гг. обучался в Курушской средней общеобразовательной школе №2 им. В. Эмирова, Хасавюртовский район Республика Дагестан. В первый класс пошел с шести лет. Был очень стеснительным ребенком. Два месяца на уроке даже ни с кем не разговаривал. Поставил для себя условие – учись или сиди дома. Для меня это было трагедией не ходить в школу. А не отвечал на уроке я, потому что стеснялся разговаривать. И началось моё обучение, последующем начал учиться хорошо…

Среди любимых предметов можно назвать историю, обществознание и ОБЖ.

В 2011 году поступил в Светский институт народов Кавказа имени Шамиля г. Хасавюрт. на филологический факультет отделение иностранных языков (арабский) и был одним из прилежных и успевающих студентов.

С 2014 г. По 2024 г. работал в ДК «Спартак» г. Хасавюрт артист – вокалист, занимался в театральной студи «СТЭМ» при ДК «Спартак», лауреат различных республиканских и всероссийских конкурсов и фестивалей по вокалу и театральному искусству.

В 2015 году окончил университет, и в тот же год вышел на работу оператором в МФЦ «Мои документы» филиал в г. Хасавюрт.

А на работу по специальности вышел в 2017 году в ПОАНО «Медицинский колледж» г. Хасавюрт, заместителем директора по воспитательной работе и преподавателем истории.

В 2023 году по семейным обстоятельствам переехал в г. Махачкалу и устроился учителем истории и ОБЗР в ОАНО «школа им. А. Юсупова».

В 2023 году прошел курсы переподготовки на преподавателя истории и обществознания на безе Центра непрерывных инноваций и образования г. Санкт – Петербург.

Привлек к себе внимание коллег и учеников высокой эрудицией, творчеством, оптимизмом. Лицо вдохновенное, располагающее. Глаза ясные, внимательные, чистые. Кажется, видят и запоминают все, чтобы потом, на уроках, вернуть ученикам сторицей… Хотя было очень трудно….

Мне не раз приходилось идти по коридорам школы во время урока. И каждый раз, проходя мимо какого-нибудь кабинета, я слышал спокойный, но сосредоточенный, уверенный голос учителя. Невольно вслушиваясь в него, думал: «Да! Вот это учитель!» В классе полная тишина, все слушают рассказ учителя. Как же добиться этого? Каким должен быть настоящий учитель?

Прежде всего, нужно понять, что учитель не просто профессия, это призвание от Бога. Далеко не каждый человек может преподнести свои знания так, чтобы его слушатель заинтересовался темой разговора, уловил мысль рассказчика и сделал свои выводы. Учитель по призванию всегда может понять ученика, найти правильный подход к подопечному.

Кроме того, учитель должен иметь большой запас терпения – кто угадает, чего ждать от учеников? (Конечно, я говорю не о кнопках на стуле учителя). Кто-то просто может не понять услышанное, кто-то понять неправильно. Сколько же внимания, знания и сил нужно, чтобы объяснить непонятливому подопечному, что же такое юриспруденция или дезоксирибонуклеиновая кислота. А учитель еще и с техникой современной должен дружить, чтобы его не обогнали ученики. Настоящий учитель и такого не боится: он у своих учеников, учится.

Награжден различными почетными грамотами, дипломами и благодарственными письмами МО ГО «город Хасавюрт», министерства образования, по делам молодежи, главы республики Дагестан.

С 2022 г. года являюсь студентом Дагестанского государственного педагогического университета, исторического факультета.

Почти все свое время отдаю детям. Люблю работать на компьютере, создавать учебные материалы, презентации. Постоянно занимаюсь самообразованием. Свою работу я люблю.

Обычно жизнь человека принято делить на личную и общественную, которая проходит в трудовом коллективе. Да только как знать, где эта граница, когда работа становится домом, а дом продолжением работы. “Будущее в руках школьного учителя”, говорил Гюго. Поэтому всегда к личности учителя предъявлялись особые требования. Я считаю, что главное качество учителя обществознания и истории – умение найти пересечения эмоционального, интеллектуального и нравственного в историческом материале, но это пересечение должно быть спроецировано на конкретный класс, конкретную группу, отдельного ученика так, чтобы изучаемый материал стал лично им необходим, интересен, важен. Образование меняется, хотя и медленно, поэтому появляется необходимость постоянного переосмысления ценностей, традиционных методик. Образование медленно превращается в среду проектирования людьми собственной жизни, создания идей, проектов, которые постепенно превращаются в жизнь…

А завершить свой рассказ хочу такими строками об учителе…

«Вы постоянно на передовой, На самом стыке будущего с прошлым, Добра со злом, возвышенного – с пошлым, А завтра снова предстоит незримый бой:

Очередной опасный марш-бросок Под бомбами невежества и лени, На мыс любви, добра и вдохновенья – От бездн отчаянья на волосок…

Под грудью вечно амбразура дзота, А в дзоте – неокрепшие умы, Вы день за днем горите на работе, Спасая их от неученья тьмы.

К обеду тяжелеет голова, Но вечером готовьтесь, как Буденный, Прорваться сквозь тетрадные заслоны И отразить атаку «Дома-два».

А ночью в караул идти опять: В окоп прицельно сыплются шпаргалки, И едет танк директора с мигалкой… Звонок будильника – пора вставать!

Вы постоянно на передовой, Привыкли уши к громким канонадам, Шинель в мелу – пока не до парадов! Но вы давно поладили с судьбой.

Учителя – герои наших дней, Бойцы могучей Армии Спасения! Участники великого сраженья За наших подрастающих детей».

Я на сто процентов уверен в том, что никто не прочитает то, что тут написано… и стоило писать биографию 1000 слов.