Использование технологии алгоритмики в работе с младшими дошкольниками

В дошкольной педагогике и детской психологии доказан потенциал знаково-символической деятельности в развитии нагляднообразного мышления, познавательных интересов, творческих способностей детей. Алгоритмы развивают логику и аналитическое мышление, способствуют развитию детской самостоятельности. Дети учатсяструктурировать задачи, добиваться результата и самое главное- работать сообща. Формирование алгоритмических умений у детей дошкольного возраста происходит начиная со второй младшей группы. В течение всего дня, в процессе игровой дяятельности воспитанники осваивают основы коммуникации, приветствия, нормы и правила поведения за столом во время еды, правила умывания, культурно-гигиенические навыки по использованию предметов личной гигиены, то есть действия, носящие алгоритмический характер. Придем примеры алгоритмов: "Моем руки"

Рукава мы закатаем,

Кран тихонько открываем.

Мыло в руки мы берем,

И активно руки трем.

Закрываем кран умело,

Отжимаем руки смело,

Полотенцем вытираем,

Рукава мы опускаем.