Из опыта работы в школе

С 2016 года работаю учителем математики в МАОУ «СОШ №100». Общий стаж педагогической деятельности составляет 3 года.

Изучение математики направлено на достижение следующих целей: развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту; развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей; формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества; формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры. Значимой для различных сфер человеческой деятельности; овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных ОУ, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни; создание фундамента для математического развития, формирование механизмов мышления, характерных для математической деятельности.

Моя самая важная задача как учителя – привить любовь к предмету. Уроки математики должны быть психологически комфортны и создавать ощущение радости. Важно, чтобы ученик проявил интерес к процессу овладения иностранным языком, был активным участником этого процесса, учился с удовольствием.

Также важной задачей для меня на уроке является активизация деятельности всех учащихся. Считаю, что использование учителем разнообразных форм и методов работы на уроке является одним из главных условий для развития потенциала ученика, раскрытия его творческих способностей, поэтому я провожу разнообразные виды уроков: урок - проект, урок – викторина, урок-тренажер, урок - экскурсия, урок – праздник, урок - игра.

На уроках математики использую самостоятельную работу с дифференцированными заданиями с учётом уровня знаний и умений учащихся. Групповая форма, применяемая мною на уроке, обеспечивает активную деятельность каждого ученика в течение всего урока, максимально увеличивает время говорения каждого школьника.

На уроках применяю разные виды контроля как неотъемлемую часть учебно – воспитательного процесса, нацеленного на определение уровня знаний, умений и навыков учащихся. Основными принципами контроля оценивания знаний учащихся считаю следующие: использование рейтинговой системы оценивания, объяснение критериев оценивания, фиксация успехов ученика, создание ситуации успеха на уроке.

Результаты работы находят свое отражение в трансляции педагогического опыта: публикации статей, технологических карт уроков и методических разработок на сайтах и образовательных порталах, таких как imfourok.net, Videouroki.net, ProШколу.ru., http://moodle.pspu.ru/.