Изучая основы православной культуры

В нашей гимназии предмет «Основы православной культуры» преподается уже десять лет. Для популяризации данного курса была проведена большая разъяснительная работа среди детей, родителей, педагогов.

Но прежде мне самой, как учителю, необходимо было обрести знания по данному предмету. Очень помогли курсы повышения квалификации, Рождественские, Александро – Невские, Михайловские педагогические чтения, и конечно же, самообразование: через библиотеку при Храме Трёх Святителей, православные образовательные порталы и сайты.

На сегодняшний день по результатам анкетирования выяснилось, что и родители, и дети понимают необходимость и истинную цель введения этого предмета.

Работа по данному направлению ведется у нас как в урочной, так и во внеурочной деятельности.

Во внеурочной деятельности особое место занимает проектная работа двух видов: индивидуальная и коллективная. Примером коллективной работы является долгосрочная работа по проекту «Рождество Христово». В рамках этого проекта участвуют практически все ученики нашей гимназии из начальной школы. В ходе работы над проектом мы ежегодно встречаемся с протоиереем Никифором Мельником, директором межмуниципального межведомственного учебно-методического центра духовно – нравственного и патриотического воспитания и образования Борисовой Н.А. Также занимаемся постановкой театрализованных представлений для учащихся начальной школы, разучивали рождественские колядки с Мельник И.П., рождественские песни. Стали традиционными Рождественские выставки поделок «Рождественская ёлка», «Ангелы», «Игрушки для Рождественской ёлки», конкурс рисунков «Рождество - мой любимый православный праздник». 15 января 2015 года в нашей гимназии проводились XII областные педагогические Рождественские Чтения «Возрождение и сохранение духовно-нравственных традиций семейного воспитания через взаимодействие семьи и школы», с учащимися моего класса был проведен урок – мастерская «Рождество у камина», где ребята рассказывали как празднуют Новый год и Рождество в их семьях, наши родители вспомнили, как в их детстве праздновали эти праздники, и открытием для всех ребят стал рассказ протоиерея Никифора Мельника о подготовке и праздновании Рождества в его семье.

Изучая тему «Заповеди» у меня возникла идея создания долгосрочного проекта «Моя семья – моё начало». Этот проект дал возможность детям по новому взглянуть вглубь своей семьи, открыть новое в биографии своих предков. Я прогнозирую рост духовно-нравственных устоев в семьях моих воспитанников, так как нашла отклик у родителей, желание заниматься этим проектом.

В 2014 году мы с ребятами и педагогом дополнительного образования Дмитриенко Т.Н. работали над проектом «Русская матрешка». Работая над проектом ребята разбились на 4 команды, каждая из которых изучала историю возникновения русской матрёшки, отличительные особенности Семёновской, Загорской, Полхов-Майданской и Воронежской матрёшек. Совместно с родителями ребята изготовили выставку «Русские матрёшки». Это были деревянные матрешки, пластилиновые и глиняные, рисунки карандашами, акварелью и пластилином. Итогом проекта стало внеклассное занятие, которое было проведено совместно с родителями 22 октября.

Примером индивидуальной работы является работа по проекту « За землю русскую, за веру православную». Так, к 700-летию Сергия Радонежского была проведена исследовательская работа «Сергий Радонежский» Барановым Игорем. В рамках исследовательской работы учащиеся познакомились с житием преподобного Сергия Радонежского, основателе Троице-Сергиевой лавры, выяснили, почему и за какие дела Сергия Радонежского считают великим деятелем России и игуменом земли русской. Игорь выступал перед учащимися начальной школы и на городской научно – практической конференции.

Ежегодно учащиеся бывают в Соборе Трёх Святителей, изнутри узнают устройство храма, знакомятся с иконами, обучаются правилам поведения.

Учащиеся принимают активное участие в олимпиадах по ОПК.

Большую помощь в моей работе оказывают родители моего класса. Ни внеклассное занятие не обходится без их участия. В некоторых вопросах они являются инициаторами и двигателями. Я убеждена, что такое участие родителей в школьной жизни своих детей, воспитании духовности и нравственности уже даёт положительный результат.

Надеюсь, что у моих выпускников в будущем восторжествуют целеустремленность, образованность, умение добывать знания и использовать их на практике, приумножать свои знания во благо, а не во зло. Это, во-первых. А во-вторых, они проникнутся ответственностью за судьбу Родины и семьи, всегда будут бережно относиться к историческому и духовному богатству России на основе любви, доброты, милосердия и сострадания.