СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до 23.07.2025

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Когнитивное моделирование

Нажмите, чтобы узнать подробности

Когнитивное моделирование – это способ анализа, обеспечивающий определение силы и направления влияния факторов на перевод объекта управления в целевое состояние с учетом сходства и различия в влиянии различных факторов на объект управления.

Когнитивный анализ состоит из нескольких этапов, на каждом из которых реализуется определённая задача. Последовательное решение этих задач приводит к достижению главной цели когнитивного анализа.

Можно выделить следующие этапы, характерные для когнитивного анализа любой ситуации:

1. Формулировка цели и задач исследования.

2. Изучение сложной ситуации с позиций поставленной цели: сбор, систематизация, анализ существующей статистической и качественной информации относительно объекта управления и его внешней среды, определение присущих исследуемой ситуации требований, условий и ограничений.

3. Выделение основных факторов, воздействующих на развитие ситуации.

4. Определение взаимосвязи между факторами путем рассмотрения причинно-следственных цепочек (построение когнитивной карты в виде ориентированного графа).

5. Изучение силы взаимовлияния разных факторов. Для этого используются как математические модели, описывающие некоторые точно выявленные количественные зависимости между факторами, так и субъективные представления эксперта относительно неформализуемых качественных взаимоотношений факторов.

В результате прохождения этапов 3 – 5 строится, в конечном итоге, когнитивная модель ситуации (системы), которая отображается в виде функционального графа. Поэтому можно сказать, что этапы 3 – 5 представляют собой когнитивное моделирование.

6. Проверка адекватности когнитивной модели реальной ситуации (верификация когнитивной модели).

7. Определение с помощью когнитивной модели возможных вариантов развития ситуации (системы), обнаружение путей, механизмов воздействия на ситуацию с целью достижения желаемых результатов, предотвращения нежелательных последствий, то есть выработка стратегии управления. Задание целевых, желаемых направлений и силы изменения тенденций процессов в ситуации. Выбор комплекса мероприятий (совокупности управляющих факторов), определение их возможной и желаемой силы и направленности воздействия на ситуацию (конкретно-практическое применение когнитивной модели).

В рамках когнитивного подхода довольно часто термины «когнитивная карта» и «ориентированный граф» употребляются как равнозначные; хотя, строго говоря, понятие ориентированный граф шире, а термин «когнитивная карта» указывает лишь на одно из применений ориентированного графа.

Классическая когнитивная карта – это ориентированный граф, в котором привилегированной вершиной является некоторое будущее (как правило, целевое) состояние объекта управления, остальные вершины соответствуют факторам, дуги, соединяющие факторы с вершиной состояния имеют толщину и знак, соответствующий силе и направлению влияния данного фактора на переход объекта управления в данное состояние, а дуги, соединяющие факторы показывают сходство и различие в влиянии этих факторов на объект управления.

Когнитивная карта состоит из факторов (элементов системы) и связей между ними.

Для того чтобы понять и проанализировать поведение сложной системы, строят структурную схему причинно-следственных связей элементов системы (факторов ситуации). Два элемента системы А и В, изображаются на схеме в виде отдельных точек (вершин), соединённых ориентированной дугой, если элемент А связан с элементом В причинно-следственной связью: А à В, где: А - причина, В - следствие.

Факторы могут влиять друг на друга, причем такое влияние, как уже указывалось, может быть положительным, когда увеличение (уменьшение) одного фактора приводит к увеличению (уменьшению) другого фактора, и отрицательным, когда увеличение (уменьшение) одного фактора приводит к уменьшению (увеличению) другого фактора. Причём, влияние может иметь и переменный знак в зависимости от возможных дополнительных условий.

Этапы когнитивной технологии и результаты ее применения

Наименование этапа

Форма представления результата

1. Когнитивная (познавательно-целевая) структуризация знаний об исследуемом объекте и внешней для него среды на основе PEST-анализа и SWOT-анализа:

Анализ исходной ситуации вокруг исследуемого объекта с выделением базисных факторов, характеризующих экономические, политические и др. процессы, протекающие в объекте и в его макроокружении и влияющих на развитие объекта.

1.1 Выявление факторов, характеризующих сильные и слабые стороны исследуемого объекта

1.2 Выявление факторов, характеризующих возможности и угрозы со стороны внешней среды объекта

1.3 Построение проблемного поля исследуемого объекта

Отчет о системном концептуальном исследовании объекта и его проблемной области

2. Построение когнитивной модели развития объекта - формализация знаний, полученных на этапе когнитивной структуризации

2.1 Выделение и обоснование факторов

2.2 Установление и обоснование взаимосвязей между факторами

2.3 Построение графовой модели

Компьютерная когнитивная модель объекта в виде ориентированного графа (и матрицы взаимосвязей факторов)

3. Сценарное исследование тенденций развития ситуации вокруг исследуемого объекта (при поддержке программных комплексов «СИТУАЦИЯ», «КОМПАС», «КИТ»)

3.1 Определение цели исследования

3.2 Задание сценариев исследования и их моделирование

3.3 Выявление тенденций развития объекта в его макроокружении

3.4 Интерпретация результатов сценарного исследования

Отчет о сценарном исследовании ситуации, с интерпретацией и выводами

4. Разработка стратегий управления ситуацией вокруг исследуемого объекта

4.1 Определение и обоснование цели управления

4.2 Решение обратной задачи

4.3 Выбор стратегий управления и упорядочивание их по критериям: возможности достижения цели; риска потери управления ситуацией; риска возникновения чрезвычайных ситуаций

Отчет о разработке стратегий управления с обоснованием стратегий по разным критериям качества управления

5. Поиск и обоснование стратегий достижения цели в стабильных или изменяющихся ситуациях. Для стабильных ситуаций:

a) выбор и обоснование цели управления;

б) выбор мероприятий (управлений) для достижения цели;

в) анализ принципиальной возможности достижения цели из текущего состояния ситуации с использованием выбранных мероприятий;

г) анализ реальных ограничений на реализацию выбранных мероприятий;

д) анализ и обоснование реальной возможности достижения цели;

е) выработка и сравнение стратегий достижения цели по: близости результатов управления к намеченной цели; затратам (финансовым, физическим и т.п.); по характеру последствий (обратимые, необратимые) от реализации этих стратегий в реальной ситуации; по риску возникновения чрезвычайных ситуаций.

Для изменяющихся ситуаций:

a) выбор и обоснование текущей цели управления;

б) по отношению к текущей цели справедливы предыдущие п. п. б-е;

в) анализ изменений, происходящих в ситуации, и их отображение в графовой модели ситуации. Переход к п. a.

Отчет о разработке стратегий достижения цели в стабильных или изменяющихся ситуациях

6. Разработка программы реализации стратегии развития исследуемого объекта на основе динамического имитационного моделирования (при поддержке программного пакета Ithink)

6.1.Распределение ресурсов по направлениям и во времени

6.2 Координация

6.3 Контроль за исполнением

Программа реализации стратегии развития объекта.

Компьютерная имитационная модель развития объекта

19.05.2018 13:31


Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!