КОММУНИКАТИВНАЯ КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА

Показателем коммуникативной культуры педагога является прежде всего гуманистическая позиция (интерес к другому человеку, к изучению самого себя), а затем уже средства, техника обучения. Оптимальное обучение – это умение не держать дисциплину, а обмен с учащимися духовными ценностями; общий язык с учащимися – это не язык команд и послушания, а язык доверия.

Педагог должен уметь выстраивать коммуникативные задачи, включающие создание условий технологической безопасности в общении и реализации внутренних резервов партнера по общению, а также взаимообмен информацией, взаимопознание, взаимодействие.

Педагог должен уметь пользоваться приемами, способствующими достижению высокого уровня обучения:

• уметь понять позицию другого в общении, проявить интерес к его личности;
• владеть средствами невербального обучения (мимика, жесты);
• уметь вставать на точку зрения учащегося;
• уметь создавать обстановку доверительности, терпимости к другому человеку;
• уметь владеть разными ролями как средством предупреждения конфликтов в общении;
• быть готовым вовремя поблагодарить учащегося, при необходимости извиниться перед ним;
• уметь поддерживать ровное отношение ко всем учащимся;
• уметь с юмором относиться к отдельным аспектам педагогической ситуации, не замечать некоторые негативных моментов, быть готовым к улыбке;
• уметь воздействовать на учащегося не прямо, а косвенно, через создание условий для появления у учащегося желаемого качества;
• уметь не бояться обратной связи от учащихся;
• уметь действовать в обстановке публичного выступления, близкой к театральной.