Конспект урока по ИЗО

Конспект урока по ИЗО

Тип урока: урок изучение новой темы.

Тема: Дом снаружи и внутри

Цель: формирование представления о соотношении внешнего вида и внутренней конструкции дома.

Задачи:

• научить придумывать и изображать фантазийные дома (в виде букв алфавита);
• развивать творческое воображение; развивать чувство эмоциональной отзывчивости к архитектурному наследию разных стран мира.
• прививать любовь к русским народным сказкам.

УУД:

Личностные: - Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимать роли культуры и искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- иметь эстетическую потребность в общении с природой, в творческом отношении к окружающему миру, в самостоятельной практической творческой деятельности;

- уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения

Регулятивные: совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

Коммуникативные: пользоваться языком изобразительного искусства.

Планируемые результаты: Уметь:

Придумывать и изображать фантазийные дома (в виде букв алфавита, различных бытовых предметов и др.), их вид снаружи и внутри (работа восковыми мелками, цветными карандашами или фломастерами по акварельному фону).

Ход урока

1. Орг. момент

Учитель: Сегодня нас с вами ожидает интересный и увлекательный урок. — Ребята, а что от вас требуется, чтобы урок прошел успешно? — Какие задачи вы перед собой поставите? (Внимание, трудолюбие, усидчивость, сообразительность, старание).

Моя цель – помочь вам в решении этих задач. На партах у каждого из вас смайлики. Вы про них не забывайте в течение урока. А в конце вы должны будете выбрать только один (если урок понравился, и вам всё было легко и понятно – солнышко, если вы в чём-то сомневались и испытывали лёгкие затруднения – солнышко и тучка, ну а если вам было трудно, не интересно, то тучка и дождик). Я надеюсь, все приготовились к уроку? Простой карандаш, ластик, фломастеры, цветные карандаши есть у всех?

2. Самоопределение к деятельности

— Ребята, послушайте песню из мультфильма «Три поросёнка». Тогда вы узнаете, о чем пойдёт речь на нашем уроке.

Прослушивание песни «Всем на свете нужен дом»

— О чем мы сегодня будем говорить на уроке? (О том, что всем нужен дом) Конечно, дом нужен всем. Сегодня на уроке мы с вами продолжим говорить о том, зачем нужен дом, какие домики бывают и из каких основных частей они состоят. Мы вспомним сказочные домики, вспомним, кто в них жил. А также попробуем сами создать свой сказочный домик.

3. Изучение нового материала

Дома бывают разные. Давайте посмотрим, какие бывают дома и чем они друг от друга отличаются. На картинках вы видите фотографии разных домов. — Скажите, какие в них есть отличия? (Высокие, низкие, кирпичные, деревянные…) Молодцы, вы правильно заметили, что все дома разные. — А от чего зависит высота дома? (От того, сколько в нем этажей) Если в доме один этаж, то мы назовем такой дом одноэтажным. — А если в доме 2, 3, 4 этажа? (Двухэтажный, трехэтажный, четырехэтажный…) Посмотрите еще раз на фотографии, скажите, из каких материалов могут быть построены дома? (Кирпич, камень, дерево) — А как называется дом, построенный из дерева? (Деревянный) — Молодцы, а если дом построен из кирпича, камня? (Кирпичный, каменный) Если внимательно приглядеться, во многом, что нас окружает, можно увидеть необыкновенный, но очень нужный и удобный домик, для какого-нибудь сказочного или мифического персонажа, для каких-нибудь животных. Сейчас мы с вами разберемся, из чего же состоят сказочные дома. Рассматриваем сказочные домики и его составляющие на картинке Основа домика – стены. Не бывает домика без крыши. Посмотрите, какой разной и причудливой формы они могут быть. — Для чего нужны стены и крыша? (Стены и крыша защищают жильцов от плохой погоды и врагов.) Окна — глаза дома. Скажите, почему их называют глазами? (Потому что, посмотрев в окошко, мы можем увидеть, что происходит снаружи) Стены, крыша, окна, а что еще есть в каждом домике? (Двери) — А зачем они нам нужны? (Без дверей не попасть в дом) — Скажите, пожалуйста, зачем вообще нам нужен дом? (Мы в нем живем, отдыхаем, веселимся, кушаем, спим, приглашаем гостей.) — Как мы с вами должны обращаться со своим домом? (Беречь, сохранять порядок, любить…) 4. Игра «Угадай, кто в домике живёт?» Сейчас мы с вами поиграем. Главное правило игры: с места не кричи, если хочешь ответить, поднимай руку. Посмотрите на картинку. Очень часто по домику можно узнать, кто в нем живет. Давайте попробуем это сделать.

Показ слайдов презентации:

1. Три поросенка.
2. Баба Яга.
3. Домик пятачка.
4. Снежная королева.
5. Теремок.
6. Винни Пух.
7. Кролик.

— По внешнему виду можно догадаться, кто живёт в домике? (Да)

5. Физминутка

6. Художественно-технологический этап. Закрепление

— Приступаем к самой интересной части урока. Мы будем создавать необычные сказочные домики. Сейчас вы получите листы бумаги с нарисованными предметами. Вы работать будете в паре: вместе создавать сказочный домик. Ваша задача – нарисованный акварелью предмет, превратить его в сказочный домик и придумать, кто в нём будет жить. Дом — это место, где живут люди и не только. Всем нужен дом. В доме могут жить маленькие человечки, гномики, насекомые, птицы, звери и т.д. Работаем по следующему плану:

1. Расположите лист посередине парты, чтобы каждому было удобно рисовать.
2. Обсудите с соседом по парте, как будете ваш предмет превращать в домик, кто в нём будет жить.
3. Подумайте, в каком месте находится домик вашего героя. (Лес, полянка, берег озера или реки).
4. Не забудьте про все важные части домика. (Крышу, окна, стены, дверь)
5. Украсьте домик вашего героя с помощью цветных карандашей, фломастеров.

7. Итог урока

Давайте теперь вы расскажете о том домике, который у вас получился. Кто будет в нём жить?

Учащиеся выходят с готовыми домиками. Представляют своё творчество. Учитель анализирует работы учащихся. Оформляется выставка работ.

Подведём итог нашего урока. — Что повторили? — Чему научились?

8. Рефлексия

— Понравился ли вам урок? Какое у вас настроение, такой смайлик и поднимите вверх. — Чему вы научились сегодня на уроке? (Учились рисовать дом для сказочных героев, узнали, из каких частей состоит домик, какой разной формы могут быть дома). — Что было трудно? Что понравилось? Что получилось легко?