Конспект уроку математики

Тема: Дециметр. Співвідношення між сантиметром і дециметром.Вимірювання відрізків. Вправи на засвоєння таблиць додавання і віднімання в межах 10. Лічба в межах 20.

Мета: ознайомити учнів з новою одиницею вимірювання — дециметром; розвивати вміння розв'язувати приклади і задачі вивчених видів;розвивати обчислювальні навички;вміння будувати відрізки; розвивати мовлення, логічне мислення; виховувати акуратність, працьовитість.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

Пролунав уже дзвінок

Починаємо урок.

Працюватимем старанно,

Щоб почути у кінці:

Що у нашім першім класі

Діти просто молодці!

Всі сідайте тихо, діти, домовляємося не шуміти, руку гарно підіймати, на уроці не дрімати, а знання мерщій хапати. То ж гаразд, часу не гаєм і урок вже починаємо.

?. Мотивація.

Діти, сьогодні перед уроком до мене підійшов схвильований Незнайко і попрохав вашої допомоги. Справа в тому, що всім своїм друзям Незнайко розповів, що він великий математик.( А насправді це не так. Він школу не завжди відвідував, уроки пропускав.). І коли вони попрохали його виміряти довжину зошита, то він бідолаха зовсім розгубився і не міг придумати як його поміряти. Тому він попросив вашої допомоги.Сподіваюсь, що ви допоможете Незнайкові в цьому.

Але « Як годиться по порядку все повторимо спочатку».

III. Повторення вивченого матеріалу

1 Усна лічба

- Полічити від 10 до 15, від 15 до 20;

-назвати число, яке при лічбі стоїть між числами 9 і 11;

-назвати «сусідів» числа 6 ; 10;

- 9 зменшите на 3;

- 7 збільшити на 2;

- Перший доданок 6, другий — 4. Чому дорівнює сума?

- На скільки 10 більше 5; 10 більше 6?

- Яку дію виконуємо?

- Продовжити 10 і 4-це…; 10 і2; 10 і 10; 10 і 9;

2. логічна задача. Вправа 6*. На дроті сиділо 8 ластівок. Третя ластівка полетіла. Скільки ластівок залишилось?

Незнайкові дуже сподобалась ваша розминка. Він теж хоче навчитися так рахувати.

3. Хвилинка каліграфії.

Сьогодні ми повторимо написання числа 10.

- Що ми про нього знаємо?

Демонстрація числа 10.Напис в зошиті.

Далі пишемо слово «вирази». Я даю 3 хвилини.

6-5+8=9 5+3-1=7 5+.=7

7-3-4=0 9-8-1=0 6+.=10

6-3-1=2 9-4+2=7

8+1-5=9 3+4+1=8

Самоперевірка.

- Хто не зробив жодної помилки?(я задоволена і Незнайко теж радий що ви такі розумні)

4. Фізкульхвилинка. І сіли всі рівненько.

IV. Ознайомлення з новим матеріалом

1 Вступна бесіда

— у нас сьогодні дуже цікавий матеріал. Незнайко підготував нам смужки. Але спочатку давайте пригадаємо якими величинами ми вимірюємо довжину?(см)

- Що таке 1 см?(2 клітинки)

2 Постановка навчальної задачі. Мотивація навчальної діяльності

Чи зручно їм міряти? Чому? Сьогодні ви дізнаєтесь чим зручніше це зробити. Але спочатку дізнаємось що таке – дециметр.

3 Введення нової одиниці вимірювання (робота в парах)

— У вас на столі дві смужки різної довжини: коротка і довга. Зараз ви працюватимете в парах. Один накладає мірку, інший відмічає кордон пальцем. Виміряйте довжину зошита синьою смужкою. Її довжина 1 см.

- Чи зручно було вимірювати?

-А тепер виміряйте довжину зошита жовтою смужкою. Довжина якої 1 дм.

— Якою міркою зручніше користуватися? (Більшого розміру)

— Чому?

— Скільки таких міток містить довжина зошита?(2)

- Ця смужка називається – дециметр. То наш зошит має довжину 2 дм. Запис в зошиті З.- 2 дм.

-А що таке 1 дм?

— Візьміть лінійку, виміряйте довжину жовтої смужки. (10 см)

Виходить : в 1 дм 10 см.

ПАМ'ТАЙ ! 1 ДМ = 10 СМ

Незнайко вам дякує, ви дуже йому допомогли.І він пропонує трішечки відпочити.

Фізхвилинка.

V. Закріплення вивченого матеріалу

Робота за підручником с. 88.

1. Практична робота. Вправа 1.

Виміряйте відрізки.

2. Вправа 2.

-Яку довжину має відрізок?(12см або 1дм і 2 см)

3.Накресли відрізок – 1дм. Записали слово «задача».

4. Фізхвилинка.

5.Сіли тихенько. Взяли підручник і читаємо задачу 3.

-Що треба зробити?(виміряти відстань)

- що треба з*ясувати?

Читаємо перше питання. А хто далі?(білочка)

- А на скільки вона далі? Як знайти? (від більшого відняти менше)

-Як записати?

6-5=1(см)

Відповідь: на 1 см ближче.

6.Самоорганізація.

V. Підсумок уроку. Рефлексія

«Зробимо останній крок – підсумуємо урок»

- Кому сподобався урок?

- Чого навчились на уроці? А що робили?

— З якою одиницею вимірювання ми сьогодні ознайомилися?

Цей урок навчив ще прийти на допомогу друзям у скрутну хвилину. Ви допомогли справитись із завданням Незнайці. І за це Незнайка нагороджує всіх призами.

А я даю вам завдання додому: виміряйте в дециметрах довжину вашої кімнати і завтра мені повідомите.