Консультация для родителей "Как организовать режим молчания дома"

КАК ОРГАНИЗОВАТЬ РЕЖИМ МОЛЧАНИЯ ДОМА. Если ребёнок начал заикаться, специалисты часто рекомендуют семье режим молчания. Такая постановка вопроса пугает родителей, ведь заставить молчать ребёнка невозможно. Однако создать условия для максимального ограничения речи ребёнка вполне осуществимо. Поэтому не стоит сразу отказываться от этой довольно эффективной меры. Стоит только подготовиться и продумать свои действия. Для этого нужно учитывать психологические особенности детей дошкольного возраста: - низкий уровень самоконтроля и произвольного поведения, импульсивность; - преобладание игровых мотивов; - высокий уровень подражательности; - необходимость внешней опоры деятельности; - необходимость внешнего подкрепления желаемых форм поведения (поощрение, похвала). Исходя из этих особенностей можно сформулировать несколько правил успешного режима молчания. Будьте примером и образцом речи для ребёнка. Сами переходите на замедленную или шепотную речь, говорите только по необходимости, формулируйте мысль чётко и кратко, не задавайте вопросов, требующих развёрнутых ответов. Используйте наглядные "напоминалки" - карточки, символизирующие тишину (ребёнок с поднятым указательным пальцем, картины природы и т.п.). Развесьте их в квартире и указывайте на них малышу, если он забывается. Также можно завести календарь (специально распечатать крупное изображение календаря на 1-2 недели), где ребёнок будет вычёркивать дни. Используйте песочные часы, если малыш не может помолчать ни минуты. В начале предлагайте ребёнку помолчать минимальный отрезок времени. Затем увеличиваете время, переворачивая часы все большее количество раз. Используйте игровые сюжеты. Вот несколько вариантов: В коробке лежит мишка (можно купить ребёнку новую игрушку). Его нельзя будить неделю. Если он проспит неделю, он останется жить в этой семье. На коробку можно приклеить тот же календарь и зачеркивать дни, которые ребёнок "промолчал". Дни закончились - мишка вылез и остался жить у вашего малыша. Можно писать письма сказочному персонажу. Пусть сначала малыш получит письмо с секретным заданием. Для этого родителям придётся проявить фантазию. Пусть ребёнок за день:

а) слепит что-то из пластилина,

б) что-то нарисует,

в) соберёт пазл,

г) сходит на улицу и сфотографирует там 5 деревьев,

д) общается с мамой только одним словом (или жестом).

Да много чего можно придумать. Все это надо схематично изобразить на листе бумаги, вложенном в конверт. Вечером обязательно надо отправить отчёт - наклеить на каждый пункт наклейку или поставить детскую печать (продаются в любых канцтоварах). А можно и рисунки отправлять. И положить письмо в секретное место. А утром найти новое с медалькой за вчерашний день и новым заданием. Можно поиграть в шпионов. Всё действия за день изобразить на карточках (есть, пить, одеваться, чистить зубы, играть, рисовать, гулять и т.д.) и общаться только с помощью карточек. Поощряйте ребёнка. Наклеивайте в календарик наклейки, давайте медальки, ставьте печатки. Только не одну за день. Лучше за тишину до завтрака, перед обедом, за тишину в ванне и т.д. Пусть за день накопится несколько штук. Хвалите ребёнка прямо и косвенно - скажите мужу вечером восхищенно: "Ты представляешь, твой сын - настоящий разведчик, весь день выполнял задание и молчал" - пусть ребёнок это услышит. Запаситесь на время режима молчания разными нужностями - красками, карандашами, пластилином, найдите спокойную музыку и сказки. Только не покупайте чего-то необычно-нового. Пусть все будет знакомо вашему малышу, чтобы не вызывать бурных эмоций. Будьте готовы, что неделю вам придётся организовывать его досуг - рисовать с ним, читать привычные сказки, гулять в уединенных местах. Не думайте, что он сможет организовать свою молчаливую деятельность сам. Замечание: если ребёнок играет сам с собой и при этом что-то говорит ("речь для себя") без заикания - не надо его останавливать и напоминать про режим. И самое главное - чтобы вы ни делали - делайте это мягко. Режим молчания не должен проходить в стрессе, иначе он будет только во вред.