Контрольные работы

Итоговая контрольная работа по русскому языку для 5 класса

Фамилия, имя учащегося____________________________________________

Дата проведения____________________________________________________

Часть А

А1. В каком ряду все слова являются именами существительными?

1. красивый, красиво, парк
2. школьный, зеркальный, отражение
3. наводнение, прыжок, объяснение
4. двигаться, вспышка, ненависть

А2. В каком ряду все слова являются именами прилагательными?

1. бесстрашный, бессердечный, прекрасный
2. навязчивый, бесстрашие, замечательный
3. глупость, ленивый, глиняный
4. зимний, январский, смелость

А3. В каком ряду все слова являются глаголами?

1. осмотреть, показывать, невзлюбить
2. плавание, таять, гнаться
3. жалить, маяться, радушие
4. бежать, вертеться, головокружение

А4. В каком ряду все имена существительные мужского рода?

1. тополь, ясень, тюль 3. вопль, портфель, отрасль

2. пень, циркуль, сено 4. моль, мозоль, студень

А5. Укажите неверно составленное словосочетание.

1. дружная работа
2. дружественная обстановка
3. дружные отношения
4. дружеские отношения

А6. В каком ряду расположены имена существительные, которые употребляются только в форме множественного числа?

1. джинсы, ворота, жалюзи
2. кавычки, ножницы, птицы
3. плоскогубцы, косы, вилы
4. жмурки, салочки, произведения

А7. Укажите прилагательное в краткой форме.

1. умен 3. длинный

2. внимательный 4. замечательный

А8. Укажите ряд, где все глаголы в неопределенной форме.

1. зажечь, вспомнить, прилететь
2. запомнить, беречь, зажигаешь
3. слышатся, слышать, смотреть
4. зайти, потерять, покричишь

А9. Укажите ряд слов, в котором все существительные 2 склонения.

1. вода, ясность, направление
2. альбом, госпиталь, радость
3. затмение, товарищ, море
4. отправление, интерес, открытка

А10. Укажите ряд слов, в котором все глаголы II спряжения.

1. заклеить, обидеть, вынести
2. колоть, терпеть, заметить
3. дышать, ненавидеть, гнать
4. заверить, назначить, жаждать

А11. Укажите ряд слов, где все глаголы совершенного вида.

1. рисовать, смотреть, увидеть
2. засмотреться, вытерпеть, зажечь
3. нарисовать, запомнить, идти
4. носить, выйти, купить

А12. Укажите ряд слов, где на месте пропуска пишется буква е.

1. увидеть на подоконник…, скакать на лошад…, вдоль дорог…
2. сидит на берез…, увидел на закат…, купаться в мор…
3. запах полян…, вернулся из поездк…, спускаться по тропинк…
4. говорить о воспитании…, в огромном здании…, спускаться на парашют…

А13. Укажите ряд слов, где на месте пропуска пишется буква е.

1. расст…лить покрывало, зам…реть от неожиданности, подб…рать материал
2. заж…чь огонь, выт…реть доску, выб…рет торт
3. выб…рать друзей, зап…реть калитку, зам…реть от страха
4. бл…снуло вдали, прот…рать посуду, уп…реться в потолок

А14. Укажите ряд слов, где на месте пропуска пишется буква ь.

1. мыш…, смотриш…, вериш…
2. врач…, брош…, говориш…
3. зажеч…, подстрич…, грач…
4. подстереч…, шипуч…, подготовиш…

Часть В

Внимательно прочитайте текст. Выполните задания В1 – В8

(1) Я подошел к крутому обрыву. (2) Передо мной раскрылась чудесная картина. (3) Громадное расстояние можно было окинуть взором. (4) До самого горизонта расстилаются бесконечные поля. (5) Солнце печет беспощадно. (6) Раскаленный воздух чуть колышется. (7) Бесчисленное количество тропинок сбегает вниз и пересекает луг. (8) Запах цветущих растений распространяется в воздухе.

В1. Укажите грамматическую основу предложения 2

В2. Выпишите слово, значение которого: «не имеющий конца, пределов; бесконечный, непомерно длинный, не прекращающийся (предл.6-8)

В3. Подберите антоним к прилагательному из предложения 3

В4. Среди предложений 6-8 найдите предложения с однородными членами. Выпишите номер этого предложения.

В5. Выпишите грамматическую основу предложения 5.

В6.Из предложения 4 выпишите все существительные определите склонения.

В7.Из предложения 5-6 выпишите слово, которое имеет форму только ед.числа.

В8. Из предложения 5 выпишите обстоятельство, определите часть речи

Часть С

С1. Определите тему текста ( о чем этот текст).

С2. Озаглавьте текст

С3. Напишите сочинение-описание о своем любимом времени года.

Итоговая контрольная работа по русскому языку 7 класс

Ф.И.обучающегося____________________________________________________________

Дата проведения______________________________________________________________

1. Укажите словосочетание, в котором нет служебных слов.

А) прошел вдоль ограждения Б) научился бы танцевать

В) подозвал меня Г) вследствие грубой ошибки

2. Укажите предложение, в котором выделенное слово пишется раздельно.

A) Если (бы) ночи не были такими лунными, можно было бы уйти вплавь на ту сторону реки.

Б) Пойдем(ка) да нарвем себе в саду каштанов.

B) Надо много учиться, что(бы) много знать.

Г) Кое(где) просто на улице стояли столы с орехами, мылом и пряниками.

3. Найдите ошибку в определении разряда наречий

A) Наречия причины - сгоряча, поневоле, сдуру

Б) Наречия меры и степени - чуть-чуть, немного, вдвое

B) Наречия цели - назло, нарочно, сослепу

Г) наречия образа и способа действия - хорошо, по-весеннему, весело

4. Укажите предложение с наречием в сравнительной степени.

A) После дождя солнце светило ярче.

B) Медленно выплыло из-за леса солнце.

В) Потоки воды бешено неслись вниз.

Г) На море в полдень солнце светит очень ярко.

5. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

А) навзнич., настеж. Б) горяч., еш. В)бесшумн. изредк. Г) направ., снов.

6. В каком ряду оба наречия пишутся раздельно?

А)когда(нибудь) приехать, присесть (на)корточки

Б) взять коня (под)уздцы, посмотреть (с)боку

В)болтать (без)умолку, завтракать (на)ходу

Г) откуда(то) прибыл, (на)редкость словоохотлив.

7. В каком ряду все наречия с НЕ пишутся слитно?

А)(не)уклюже, (не)хорошо поступил

Б) (не)тепло, а холодно, говорил (не)громко

В)(не)подалеку, нисколько (не)скучно

Г) ничуть (не)весело, (не)глубоко, а мелко.

8. Укажите ряд, в наречиях которого пишется НН.

А)дружелюб..о, одновреме..о Б) неинтерес.о, обыкнове…о В)постепе…о, жизнерадост…о Г) медле.о, торжестве…о

9. В каком ряду все наречия пишутся через дефис?

А) по)новому, (с)горяча Б) (в)начале,(на)показ

В)(во)первых, (мало)помалу Г) (часто)часто, (по)пусту.

10. В каком ряду все предлоги производные?

А) в воде, благодаря советам, насчет премии

Б) на земле, до чашки, кроме шуток

В) навстречу мне, над ними, наподобие облака

Г) вследствие урагана, вроде бабочки, согласно распоряжению

11. В каком ряду все предлоги составные?

А) около Москвы, несмотря на холода, на концерте.

Б) Близ Саратова, от врача, подле меня

В) по поводу переписки, в течение дня, в заключение речи.

Г) согласно прогнозам, за занавеской, при больнице.

12. Укажите ряд, в котором все слова пишутся раздельно.

A) иметь (в)виду, (не)взирая на непогоду

Б) (не)смотря на привилегии, (в)следствие аварии

B) (на)встречу с поэтом, (в)течение всего вечера

Г) (из)за перебоев, (на)счет погоды

13. Найдите ошибку в определении видов сочинительных союзов

А) соединительные: и, да(= и), тоже, также, так как и.

Б) разделительные: или, либо, то…то, не то…не то, то ли… то ли, не только, но и.

В) противительные: а, но, да (=но), зато, однако

14. Определите тип союза в предложении: Гора была хорошо видна, потому что впервые за несколько недель прояснилось.

А)подчинительный, простой

Б) сочинительный, простой

В)сочинительный, составной

Г) подчинительный, составной

15. Найдите предложение с простым союзом.

A) Мы оделись потеплее, так как погода начала ухудшаться.

Б) Я спрятал ветку под кустом, чтобы она не облетела раньше времени.

B) Он ушел, потому что его вызвали на работу.

Г) По мере того как неприятель отступал, наши войска продвигались вперед.

16. В каком предложении неправильно расставлены запятые?

А) Было так тихо, будто город вымер.

Б) Старик следил за тем чтобы, я правильно записывал его слова.

В) Добрая пословица не в бровь, а в глаз?

Г) Месяц светил так ярко, что была видна каждая травинка.

17. Как должны стоять запятые в данном предложении?

Ветер гнал (1) по синему небу рыхлые тучи (2) и по земле носились вперемежку (3) то холодные тени (4) то солнечные пятна (5) напоминавшие своими очертаниями (6) какие-то сказочные цветы.

А) 2,4,5 Б) 1,3,4,5 В) 1,2,4,5 Г) 2,3,4,6

18. Частицы каких разрядов употреблены в предложении: Благословляли бы меня лишь берега, и я бы освещал долины и луга, но с них бы не унес листочка.

А) формообразующие, отрицательные, выделительно-ограничительные

Б) формообразующие, вопросительные, отрицательные

В)выделительно-ограничителъные, формообразующие, указательные

Г) отрицательные, вопросительные, выделительно-ограничительные

19.В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется буква Е?

A) Он н. мог н. чувствовать моей н.прикрытой издевки.

Б) Когда бы я н. проходил по этой дороге, мне н. встречалось н. души.

B) Как н. просил я его, как н. умолял, он стоял на своем месте.

Г) Это чувство н. походило н. на радость, п. на печаль.

20. В каком ряду оба слова пишутся через дефис?

А) довольно(таки), никак нет(с) Б) подай(ка), перестань(же)

В) если(бы), дружок(то) Г) попросил(де), пойти(ли)

21. В предложении Огромная волна, словно торжествуя, вздыбилась возле судна, ударила в нос, перекатилась по палубе. Выделенное слово является

А) предлогом Б) союзом В) наречием Г) частицей

22. Укажите предложение, в котором содержится грамматическая ошибка.

Запишите правильный вариант.

А)Листва, осыпавшаяся с березы, легла на землю золотым покрывалом.

Б)Подружившись за лето, ребята не хотели расставаться.

В)Сделав уроки, вы можете идти гулять.

Г)Пробежав 5 километров, мне стало плохо.

Итоговая административная контрольная работа

по русскому языку в форме тестирования

8 класс

ВАРИАНТ 1

При выполнении заданий этой части поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранно­го вами ответа.

Часть 1 (А)

А1. Укажите ОШИБОЧНОЕ суждение.

1) В слове РЮКЗАК буква К имеет звук [г].

2) В слове ЖИЗНЬ второй гласный звук [и].

3) В слове ПОДЪЕЗД одинаковое количество букв и звуков.

4) В слове НАШЁЛ ударный гласный звук [о].

А 2. В каком ряду во всех словах пропущена гласная, правописание которой зависит от наличия в слове суффикса -а- ?

1. соб…рутся, заг…раться, к…ммерсант 2. к…рмить, тр…щать, зам…рать 3. зад…рать, к…снуться, заст…лить 4. пон…мание, од…рённый, ст…рательно

А 3. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1.бе…домный, бе…работный, бе…чувственный 2. ра…дать, ра…жать, ра… задориться 3. и…дать, и…вержение, и…черпать 4. во…стание, во…звание, во…пылать

А 4. Укажите номер предложения, в котором на месте пропуска ставится тире.

1.Озеро ( ) как блестящее зеркало. 2. Ласковое слово ( ) что весенний день. 3. Я ( ) всем чужой. 4. Труд ( ) самое лучшее лекарство.

А5. Обобщающего слова при однородных членах нет в предложении (знаки препинания не расставлены):

1) Вдруг всё ожило и леса и пруды и степи.

2) В корзине была дичь два тетерева и утка.

3) Всюду и наверху и внизу кипела работа.

4) Теперь уже ни гор ни земли не было видно.

А 6. В каком из предложений выделенная конструкция обособляется?

1Ещё не вошедшее в силу солнце греет бережно и ласково. 2. Мальчик лет пятнадцати кудрявый и краснощёкий сидел кучером и с трудом удерживал сытого пегого жеребца. 3. Гости отправились в отведенные для них комнаты и на другой день поутру расстались с любезным хозяином, дав друг другу обещание вскоре снова увидеться. 4. Как легкая тень, молодая красавица приблизилась к месту назначенного свидания.

А7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

В одно ясное, холодное утро (1) Иван Петрович Берестов выехал прогуляться (2) верхом (3) на всякий случай (4) взяв с собою три борзых (5) стремянного и несколько дворовых мальчишек (6) с трещотками.

1. 3,5	2. 1,3,4,5
3. 1,4,5	4. 1,2,3,4,5

А 8. Укажите номер предложения с простым глагольным сказуемым.

1.Ещё в гимназии я начал зачитываться Буниным. 2. Меняются поколения, а чудный собор недвижно и вечно стоит в центре города. 3. Я начал писать автобиографическую повесть и дошел в ней до середины жизни. 4. Незнакомка стояла у калитки и пыталась раскрыть маленький зонтик.

А 9. Укажите номер определенно-личного предложения.

1.Я бы сделал уроки пораньше. 2. Что стоишь, качаясь, тонкая рябина? 3. После драки кулаками не машут. 4. Мне холодно.

А 10. Укажите номер неопределенно-личного предложения. 1. Нужны песок, лопата. 2. Смелому всюду почёт. 3. Любишь кататься – люби и саночки возить. 4. …И на обломках самовластья Напишут наши имена!

Часть 2 (Б)

Прочитайте текст и выполните задания В1-В9.

Как я воспитывал волю. (1) Мне всегда нравились люди, у которых есть сильная воля. (2) И вот с прошлого понедельника я решил воспитывать свою волю. (3) Надо сделать её железной. (4) Во-первых, каждое утро я стал вставать в 6:00 (без будильника), во-вторых, я решил целый месяц не есть мороженого. (5) И в-третьих, мне удалось выполнить главную задачу: я десять дней не звонил Майке, с которой давно дружил. (6) А когда она мне звонила, я брал трубку и говорил, что меня нет дома. (7) На самом деле мне очень хотелось её увидеть, но я ведь воспитывал волю. (8) Я продолжал ставить перед собой все новые трудности. (9) Стал, например, в мороз ходить без шапки, на девятый этаж подниматься без лифта и стал заниматься по системе йогов. (10) На этом первый этап воспитания воли кончился. (11) Я решил сделать перерыв на три дня. (12) Теперь я мог встретиться с Майкой. (13) И когда у меня появилась свободная минута, я позвонил ей. (14) Майка обрадовалась моему звонку, но всё же удивлённо спросила: - Вадим, где же ты был столько времени? (15) Я важно объяснил ей, что всё это время воспитывал волю. (16) - И тебе совсем не хотелось меня увидеть в эти дни? – обиженно спросила Майка. (17) Я ответил, что в жизни всегда надо чем-то жертвовать, но зато теперь у меня железная воля. (18) Затем я стал договариваться о встрече. (19) Майка согласилась, но сказала: - Я, может быть, опоздаю, но ты подожди меня. (20) В семь часов вечера я уже стоял на месте, где мы должны были встретиться. (21) Прошло десять минут – Майки не было. (22) Прошло полчаса. (23) Её все не было. (24) Был сильный мороз. (25) Ноги очень замёрзли, уши тоже. (26) И неудивительно – я был без шапки. (27) Теперь я ругал себя. (28) Часы показывали уже половину десятого, я пошел домой. (29) На следующий день я заболел. (30) Когда я выздоровел, позвонил Майке. (31) На мой вопрос, почему она не пришла на свидание, Майка сказала: - А я как раз в тот день по твоему примеру начала воспитывать волю. (32) А при этом, как ты сам сказал, надо чем-то жертвовать. (33) Я больше не стал тренировать свою волю в надежде, что Майка по моему примеру сделает то же самое. ( По рассказу Л. Некрасова)

В1. Определите тип речи и стиль текста. 1. описание, разговорный стиль 2. рассуждение, официально-деловой стиль 3. повествование, публицистический стиль 4. рассуждение, художественный стиль

В2. Какое из высказываний отражает главную мысль текста? 1. Нехорошо опаздывать на важные встречи 2. К любому делу, даже самовоспитанию, нужно относиться разумно. 3. В жизни всегда надо жертвовать чем-то ради воспитания железной воли. 4. Сильная воля – одна из самых важных черт характера настоящего человека.

Ответы к заданиям В4 – В7запишите словами

В3. Из предложения 17 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

В4. Из предложений 7-9 выпишите слово, образованное приставочным способом.

В5. Из предложения 7 выпишите составное глагольное сказуемое.

В6. Из предложений 20-24 выпишите все обстоятельства времени.

Ответы к заданиям В8- В10 запишите цифрами

В7. Из предложения 9 выпишите вводное слово.

В8. Среди предложений 1-3 укажите номер простого односоставного безличного предложения.

В9. Среди предложений 4 – 11 найдите двусоставное неполное предложение. Напишите номер этого предложения.