Көптен безген көгермес

Пәні: Әдебиеттік оқу.

Сыныбы: 4 – сынып.

Уақыты: 7.10.2016ж.

Тақырыбы: «Көптен безген көгермес.» М.Қуанышбек. Мақсаты: Мысал ертегі мазмұнын түсініп, идеясын ашуға және әдеби теориялық білім арқылы шығарманың жанрын ажыратуға мүмкіндік беру. Шығарма құрылысын өз бетімен талдауға, ізденуге шығармашылық дағдысын дамытуға жағдай жасау. Сыйластық, достық, бірлік қадірін түсінуге тәрбиелеу. Түрі: Аралас сабақ. Әдісі: сөздік, сұрақ – жауап, әңгімелесу. Көрнекілігі: суреттер, нақыл сөздер, үлестірмелі парақшалар. Пәнаралық байланыс: қазақ тілі, дүниетану.

Барысы:

І. Ұйымдастыру бөлімі.

Шаттық шеңбері.

Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

II. Үй тапсырмасын тексеру.

Амангелді Үдербайұлы Иманов. (1873-1991)

Болар бала жасынан.

Жоспар.

І. Амангелдінің ойыны.

ІІ. Атқа мінуге қызығушылығы.

ІІІ. Асау үйретуі. «Асау үйрету» туралы үлкендерден сұрап білу, іздену. Дәптерге қысқаша мәлімет жазып келу.

III. Мағынаны тану. Қызығушылықты ояту.

Мультфильм көрсету.

Оқулықпен жұмыс.

Көптен безген көгермес.(мысал)

Мұрат Қуанышбеков.

Мысал мәнерлеп оқылады. Оқушылар мәтінді тізбектеп оқиды.

+ Білемін.

? Білгім келеді.

! Мен үшін жаңалық.

Сұрақ – жауап.

1.Қоңызды кездескенге дейін Құмырсқа қандай еді? 2.Қоңыз Құмырсқаға шынымен жанашырлық танытты ма? 3. Құмырсқа неге жылады? 4.Осы мәтінді неге мысал ретінде алған? 5. Көптен безген көгермес дегенді қалай түсінесің? 6. Өздерінен безген құмырсқаны жолдастары жазалады ма? 7.Неге жаза қолданбады? 8. Жазасын өзі калай тартты?

Сөздік жұмыс. Сабан – шабылған шөп. Безген, безу - алшақ кету, бөлектену. Көгермес – адам болмас. Бәйек – тыным таппау.

Дәйек сөз.

«Ынтымақ бар жерде бақыт бар» деген мақал сөз бар.

Ынтымақ деген таулық,достық,бірілік.

Сергіту сәті.

Орнымыздан тұрайық,

Керегені құрайық.

Уық болып иіліп,

Шаңырақ болып киіліп

Достық үйін құрайық.

Автор орындығы. Оқушылардың пікірін тыңдау. Осы мысалда құмырсқаны достары көрмей қалды дерлік, автор болсаңыз мәтінді қалай аяқтар едіңіз?

Мысал - өмірді шыншылдықпен суреттеуге, әр түрлі топтар өкілдерінің мінезін, іс-әрекетін дәл көрсетіп, сатиралық бейнелер жасауға сөз өнерінде мысал жанрынан асқан көркемдік құрал жок. Әртүрлі аңдар, әртүрлі адамдар кейпінен хабар беріп, ишара тұжырым жасалады. Адамдардың мінезі, өмір ағысы, тағдыр сабағы, заман қабағына қатысты көптеген жайттарды мысал арқылы суреттеуге болады.

-Біз бұрыннан осы тақырыпқа ұқсас қандай мысал білеміз?

-«Шегіртке мен құмырсқа» Крыловтан А.Құнанбаев аудармасы.

ІҮ. Бекіту.

Топпен жұмыс. I топ. Құмырсқаға хат. Хатқа «Мен сен үшін ұялдым » деген сөйлемді қатыстырамыз. II топ. Салыстыру. «Т» кестесі. Құмысқаның жалғыздық өмірі. Көппен бірге өмірі. ІІІ топ. «Шегіртке мен құмырсқа» және «Көптен безген көгермес» мысалдарын салыстыру. «Венн диаграммасы» арқылы.

Мақал – мәтел.

1. Жұмыла көтерген жүк жеңіл.

2. Бірлік болмай, тірлік болмас. 3. Адасқанның айыбы жоқ.

4. Ат айналып қазығын табар.

5. Досы көпті жау алмас.

Ү. Сабақты қорытындылау. Тірек сөздер арқылы ойымызды түйіндейік. Бірлік, ынтымақ, татулық, достық.

ҮІ. Үйге тапсырма беру.

Дос –жолдассыз өмір сүрудің қиындығы туралы әңгіме жазу. Кестемен жұмыс.

ҮІІ. Бағалау.

Рефлексия. «Жолдорба. Ет тартқыш. Қоқыс жәшігі.»

Пәні: Әдебиеттік оқу.

Сыныбы: 4 – сынып.

Уақыты: 7.10.2016ж.

Тақырыбы: «Көптен безген көгермес.» М.Қуанышбек. Мақсаты: Мысал ертегі мазмұнын түсініп, идеясын ашуға және әдеби теориялық білім арқылы шығарманың жанрын ажыратуға мүмкіндік беру. Шығарма құрылысын өз бетімен талдауға, ізденуге шығармашылық дағдысын дамытуға жағдай жасау. Сыйластық, достық, бірлік қадірін түсінуге тәрбиелеу. Түрі: Аралас сабақ. Әдісі: сөздік, сұрақ – жауап, әңгімелесу. Көрнекілігі: суреттер, нақыл сөздер, үлестірмелі парақшалар. Пәнаралық байланыс: қазақ тілі, дүниетану.

Барысы:

І. Ұйымдастыру бөлімі.

Шаттық шеңбері.

Күн жарығын алақанға саламын,

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

II. Үй тапсырмасын тексеру.

Амангелді Үдербайұлы Иманов. (1873-1991)

Болар бала жасынан.

Жоспар.

І. Амангелдінің ойыны.

ІІ. Атқа мінуге қызығушылығы.

ІІІ. Асау үйретуі. «Асау үйрету» туралы үлкендерден сұрап білу, іздену. Дәптерге қысқаша мәлімет жазып келу.

III. Мағынаны тану. Қызығушылықты ояту.

Мультфильм көрсету.

Оқулықпен жұмыс.

Көптен безген көгермес.(мысал)

Мұрат Қуанышбеков.

Мысал мәнерлеп оқылады. Оқушылар мәтінді тізбектеп оқиды.

+ Білемін.

? Білгім келеді.

! Мен үшін жаңалық.

Сұрақ – жауап.

1.Қоңызды кездескенге дейін Құмырсқа қандай еді? 2.Қоңыз Құмырсқаға шынымен жанашырлық танытты ма? 3. Құмырсқа неге жылады? 4.Осы мәтінді неге мысал ретінде алған? 5. Көптен безген көгермес дегенді қалай түсінесің? 6. Өздерінен безген құмырсқаны жолдастары жазалады ма? 7.Неге жаза қолданбады? 8. Жазасын өзі калай тартты?

Сөздік жұмыс. Сабан – шабылған шөп. Безген, безу - алшақ кету, бөлектену. Көгермес – адам болмас. Бәйек – тыным таппау.

Дәйек сөз.

«Ынтымақ бар жерде бақыт бар» деген мақал сөз бар.

Ынтымақ деген таулық,достық,бірілік.

Сергіту сәті.

Орнымыздан тұрайық,

Керегені құрайық.

Уық болып иіліп,

Шаңырақ болып киіліп

Достық үйін құрайық.

Автор орындығы. Оқушылардың пікірін тыңдау. Осы мысалда құмырсқаны достары көрмей қалды дерлік, автор болсаңыз мәтінді қалай аяқтар едіңіз?

Мысал - өмірді шыншылдықпен суреттеуге, әр түрлі топтар өкілдерінің мінезін, іс-әрекетін дәл көрсетіп, сатиралық бейнелер жасауға сөз өнерінде мысал жанрынан асқан көркемдік құрал жок. Әртүрлі аңдар, әртүрлі адамдар кейпінен хабар беріп, ишара тұжырым жасалады. Адамдардың мінезі, өмір ағысы, тағдыр сабағы, заман қабағына қатысты көптеген жайттарды мысал арқылы суреттеуге болады.

-Біз бұрыннан осы тақырыпқа ұқсас қандай мысал білеміз?

-«Шегіртке мен құмырсқа» Крыловтан А.Құнанбаев аудармасы.

ІҮ. Бекіту.

Топпен жұмыс. I топ. Құмырсқаға хат. Хатқа «Мен сен үшін ұялдым » деген сөйлемді қатыстырамыз. II топ. Салыстыру. «Т» кестесі. Құмысқаның жалғыздық өмірі. Көппен бірге өмірі. ІІІ топ. «Шегіртке мен құмырсқа» және «Көптен безген көгермес» мысалдарын салыстыру. «Венн диаграммасы» арқылы.

Мақал – мәтел.

1. Жұмыла көтерген жүк жеңіл.

2. Бірлік болмай, тірлік болмас. 3. Адасқанның айыбы жоқ.

4. Ат айналып қазығын табар.

5. Досы көпті жау алмас.

Ү. Сабақты қорытындылау. Тірек сөздер арқылы ойымызды түйіндейік. Бірлік, ынтымақ, татулық, достық.

ҮІ. Үйге тапсырма беру.

Дос –жолдассыз өмір сүрудің қиындығы туралы әңгіме жазу. Кестемен жұмыс.

ҮІІ. Бағалау.

Рефлексия. «Жолдорба. Ет тартқыш. Қоқыс жәшігі.»