Коуч-технологии в обучении

Коучинг – способ диалога (на равных), в процессе которого коуч (учитель) задаёт вопросы, позволяющие раскрывать внутренний потенциал.

Это - вопросная технология.

Цель коучинга в обучении - индивидуально-личностного саморазвитие каждого ученика, с учетом его потенциальных возможностей, индивидуальных особенностей.

Осуществляется с помощью:

• создания доверительных отношений посредством техник: присоедине-ния (проявлением интереса, повтором слов и фраз, позой, взглядом), тоны голоса, глубинное слушание;
• выявления личных целей;
• составления индивидуального план достижения целей;
• организации индивидуальных пояснений и рекомендаций;
• осуществления постоянного мониторинга процесса достижения проме-жуточных целей;
• оценки достигнутого результата.

Коучинг пришел из спорта, затем его применили бизнес, психология, то есть те области, где возможна индивидуальная работа.

Теперь и педагогика пытается применить коучинг.

Инструменты коучинга.

• Индивидуальные и групповые коуч-сессии.
• Беседа посредством открытых и «сильных» вопросов.
• Метод глубинного слушания.
• Колесо знаний.
• Шкалирование.
• Линии времени.
• Лестница вопросов по логическим уровням и лестница (пирамида, спираль) достижений.
• Настрой на общение (улыбка, тоны голоса).
• Партнерское сотрудничество.
• Метод планирования Гантта.
• Стратегия творчества У.Диснея.
• Мозговой штурм WORLD CAFE.

Особенности коуч-технологии.

• Коучинг может считаться осуществленным только в том случае, если учащийся искренне осознает необходимость учебной деятельности для достижения своих личных целей.
• Учебная деятельность будет являться эффективной лишь в том случае, когда учащийся примет на себя ответственность за ее результаты.

Индивидуальный подход коучинга, с помощью разных инструментов, возможно продуктивно использовать в технологии перевернутое обучение.

В традиционном обучении возможно использовать только некоторые инструменты коучинга:

• Настрой на общение (улыбка, тоны голоса).
• Групповые коуч-сессии.
• Беседа посредством открытых и «сильных» вопросов.
• Колесо знаний.
• Шкалирование.
• Линии времени.
• Партнерское сотрудничество.

Способы актуализации субъектной позиции обучающихся в образовательном процессе на основе коучингового подхода на разных этапах урока рассмотрены в документе, ссылка здесь.

Специальные техники (инструменты), обеспечивающие визуализацию целей, ценностей, рефлексии удовлетворенности своим состоянием и достижениями, и направленные на достижение целей обучающихся, рассмотрены в документе, ссылка здесь.