Лепка "Птица"

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Орг.момент

Приветствие:

Здравствуй, солнце!

Здравствуй, небо!

Здравствуй, вся моя Земля!

Мы проснулись очень рано,

И приветствуем тебя!

Здравствуйте ребята! Я рада нашей новой встрече с вами!

Повторяют за воспитетелем, улыбаются друг другу.

Объяснение темы

Ребята, мы с вами уже говорили о домашних птицах. Многое вы о них уже знаете. Попробуйте отгадать загадку.

Кря-кря-кря, ловите мух!

А потом в водичку - Плюх!

Плавать - это вам не шутка!

Так детишек учит. (утка).

Воспитатель: Молодцы, правильно. (показываю картинку).

Ребята, скажите что умеет делать утка? (плавать). Ребята, как ходит уточка? (Вразвалочку!) Давайте поиграем в уточку.

Уточка вразвалочку к озеру пришла (идут в развалку)

За собой утяток утка привела,

Кря – Кря – Кря сказала, (имитируют кряканье)

Вы за мной плывите (имитируют плаванье)

Кря – Кря – Кря и лапками

Под водой гребите.

Воспитатель: Ребята, следующая загадка.

Норовит щипнуть за ноги,

Я гоню его с дороги:

"Прочь! Тебя я не боюсь!"

"Га-га-га!" – смеётся (гусь)

Воспитатель: Молодцы! (показываю картинку).А чем он похож на утку (ходит как утка вразвалочку, умеет плавать). А чем отличается? (Он больше, у него длинная шея).

А вот еще загадка:

Кто кудахчет целый день?

Ей в гнезде сидеть не лень.

Её жёлтые ребятки

Называются «цыплятки». (курица)

Слушают, отвечают на вопросы, отгадывают загадку.

Работа в центрах

Самостоятельная работа детей

А теперь давайте с вами вылепим кого-нибудь из этих птиц. Но сначала разомнем наши пальчики.:

Вышла курочка гулять (шагают двумя пальцами – указательным и средним – каждой руки),

Свежей травки пощипать (щиплющие движения всеми пальцами каждой руки),

А за ней ребятки - Желтые цыплятки (бегут всеми пальцами обеих рук).

«Ко-ко-ко, ко-ко-ко (хлопают в ладоши),

Не ходите далеко (грозят пальцем ведущей руки),

Лапками гребите (гребущие движения каждым пальцем обеих рук одновременно, большие пальцы фиксируют ладони у края стола),

Зернышки ищите» (дети собирают зерна поочередно двумя пальцами каждой руки или обеих рук одновременно: большой –указательный, большой — средний и т.д.).

Воспитатель: Садитесь и приступаем к работе. Какие части мы должны с вами вылепить? (Голову, тело, клюв, хвостик, шею гусю, подставку)

Сначала нужно разделить пластилин на три части. Один кусочек больше – это будет туловище, кусочек поменьше – головка и еще кусочек для подставки -конуса.

Чтобы нам вылепить туловище, надо взять кусочек пластилина побольше и скатать его в ладошках в овал. Затем также мы лепим головку, только шариком. Если лепите гуся, то лепим шею – скатываем валик-колбаску.

Далее мы соединяем все части, плотно прижимая их друг к другу. Соединяем аккуратно, чтобы не сломалась форма. Затем делаем подставку. Сначала скатываем шар, затем раскатывайте его между ладонями взад-вперед, нажимая на одну сторону. Чтобы выровнять конус, поставим его округлым основанием на доску для лепки и прижимаем.

Далее, ребята, прищипывая делаем на головке клювик и немножко его оттягиваем, а на туловище, где должен находиться хвостик, мы его вытягиваем. Посмотрите, как у меня это получилось.

Дети лепять домашных птиц.

Физминутка

Птички начали спускаться, На поляне все садятся. Предстоит им долгий путь, Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд.) И опять пора в дорогу, Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями».) Вот и юг. Ура! Ура! Приземляться нам пора.

Повторяют движения за воспитетелем по тексту

Подведение итогов занятия

Посмотрите какой птичий двор у нас получился.

Ответы детей.

Оценивание знаний

Молодцы!