Использование современных образовательных технологий.

Являясь мастером производственного обучения по профессии «Сварщик», считаю целью своей деятельности – подготовку конкурентноспособной личности на рынке труда, которая наиболее полно может реализовать свои интеллектуальные и нравственные качества.

Изучив различные современные педагогические технологии, я выбрал и использую в своей работе следующие:

-технологии проблемного обучения;

-информационно-коммуникационные технологии;

-технологии дифференцированного обучения;

-здоровьесберегающие технологии;

Рациональное использование этих техник, методов, средств в организации учебной деятельности позволяет мне активизировать процесс обучения. Достигнуты положительные результаты в повышении мотивации к обучению у студентов.

Технология проблемного обучения используется мной с целью организации самостоятельной поисковой деятельности обучающихся по решению учебных проблем, в ходе которых у обучающихся формируются новые знания, умения и навыки, развиваются способности, познавательная активность, любознательность, эрудиция, творческое мышление и другие личностно значимые качества.

Для активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках, использую информационно-коммуникационные технологии с применением компьютерных средств. Применение современных компьютерных технологий на уроках позволяет сэкономить время и сделать работу более эффективной.

Применение данной технологии помогает мне разнообразить формы работы, активизировать внимание обучающихся, повышать творческий потенциал личности и мотивацию, стимулирует мою деятельность, упрощая подготовку к занятиям. Возможность распечатать необходимые слайды решает проблему тиражирования раздаточного материала к уроку. Появляются дополнительные возможности: развивать, модернизировать, накапливать электронные материалы.

Учитывать индивидуальные особенности, возможности и способности детей мне помогает дифференцированное обучение.

Данная технология позволяет дифференцировать содержание образования для обучающихся разного уровня развития. Один учебный материал в рамках одной программы усваивается на разных уровнях. Отбираются методы и формы работы, наиболее эффективные для деятельности разных групп.

Здоровьесберегающие технологии в образовании - способ организации и последовательных действий в ходе учебно-воспитательного процесса, реализации образовательных программ на основе всестороннего учета индивидуального здоровья обучающихся, особенностей их возрастного, психофизического, духовно - нравственного состояния и развития.

На уроках производственного обучения создаю условия для здоровьесберегающего развития обучающихся:

1. Это физиологические основы учебно-воспитательного режима:

время трудоспособности, утомляемости учащихся, производственная нагрузка.

2. Производится гигиеническая оценка условий и технологий обучения:

воздушно-тепловой и световой режим; режим и организация учебно-воспитательного процесса.

3. Формируется здоровый образ жизни.

Большое внимание на уроках производственного обучения уделяю соблюдению правил техники безопасности, пожарной безопасности и санитарно-гигиенических требований, которые направлены на предупреждение травматизма и сохранение здоровья обучающихся.