Статья "Формирование ключевых компетенций на уроках литературы через использование стратегий критического мышления"

Объектом исследования  в данной работе были учащиеся в 2-го класса (16 человек). Наблюдения проводились с сентября по апрель 2013-14 учебного года.

Предметом исследования являются компоненты ключевых компетенций учащихся, уровень их сформированности и их изменение под воздействием стратегий критического мышления.

В ходе работы использовались методы: изучение литературы, моделирование, эксперимент; оперативная, текущая и итоговая диагностика через наблюдение и анализ работ учащихся.

 Работа была направлена на создание валидной модели по формированию и развитию ключевых компетенций учащихся начальной школы на уроках литературы  через использование  стратегий КМ.

Гипотеза заключается в следующем: если использовать методы и приёмы технологии критического мышления, то можно сформировать умения, являющиеся базово инвариантными компонентами учебно - познавательной компетенции.