Лингвистическое сочинение

Лингвистическое сочинение является показателем коммуникативной компетентности учащихся….

Работа, предлагаемое выпускнику как вариант аттестационной работы за курс неполной средней школы, несомненно, имеет свои особенности. Обозначать эти особенности, формируя навыки написания лингвистического сочинения, необходимо уже с пятого класса, чтобы в девятом классе ученик мог предметно рассуждать о любом лингвистическом явлении. Тем не менее часть С2 вызывает затруднение у учащихся.

Алгоритм написания сочинения-рассуждения

1.Сформулировать собственный тезис на основе высказывания автора.(Тезис должен представлять собой интерпретацию заявленной фразы автора на теоретическом уровне).

2.Привести доказательства этого тезиса

(не менее двух аргументов из текста, иллюстрирующих различные языковые явления)

3.Сделать вывод - заключение, подтверждающий заданный тезис.

Структура текста типа речи рассуждение

ТЕЗИС

АРГУМЕНТ(ы)

ВЫВОД

Тезис- – это мысль или положение,

истинность которого требуется доказать

Правила

1. Тезис должен быть четким и ясным.

2. Тезис должен оставаться неизменным на протяжении всего доказательства.

Аргумент- – это доказательство, приводимое в поддержку тезиса

Правила аргументации:

1. Аргументы не должны противоречить друг другу.

2. Аргументы должны быть достаточными для данного тезиса.

3. Аргументы должны соотноситься с темой и тезисом,а не быть мнением вообще.

Вывод– это итоговая, заключительная часть текста. Вывод должен соотноситься с тезисом, заявленным в начале текста.