Мастер класс "активные формы обучения на уроке"

Одной из важнейших задач преподавателя физики и других предметов в школе является формирование и развитие у учащихся общеучебных умений. К ним относится такое важнейшее умение, как умение работать с текстом .Перед учителем стоит задача научить ученика ориентироваться в потоке информации, уметь находить нужную, уметь осмысливать ее, анализировать, делать обобщения и выводы. В традиционной школе учебник чаще всего используется для повторения материала дома, реже на уроке в качестве справочника или источника упражнений и задач и очень редко – источника самостоятельного приобретения знаний. Метод активных форм обучения с книгой позволяет задействовать все виды памяти: зрительную, моторную, слуховую.Слуховая память имеет 10% эффективности, зрительная — 30%, наблюдение дает 50% запоминания воспринятого, а активная — 90%. Эти приемы помогут и при формировании УУД, таких, как анализ,синтез, сравнение, подведение под понятие и др.

Активные формы обучения на уроках.

( Работа с текстом).

Развитию мыследеятельности способствуют такие приемы:

• Найти конкретные детали в тексте (события, имена  и т.д.)
• Выбрать высказывания, наиболее полно передающие смысл текста.
• Подобрать заголовок для текста.
• Составить план прочитанного текста.
• Написать краткое изложение.
• Разбить текст на группы.
• Рассмотреть, проанализировать, сравнить рисунки.
• Составить таблицу ( по нескольким § учебника.)
• Написать страницу к учебнику

     «Физика для малышей»

• Составить проект.
• Найти в тексте как можно больше предложений, в которых встречаются данные слова.
• Найти в тексте лишние предложения.
• Найти предметы,  обладающие сходными (противоположными) свойствами.
• Выразить мысли другими словами.
• Передать содержание максимально

     сжато.

• Построить сообщение по алгоритму.
• Вопрос-ответ.                                                                                                                  

Быстро, внимательно прочитать текст. I вариант задает вопросы, II вариант находит и зачитывает ответ. Соревнования на лучший вопрос и лучший ответ стимулирует у уч-ся интерес к чтению текста параграфа.

• Шпаргалка.

Прочитать текст параграфа и составить краткий его конспект. Затем любой из уч-ся получает тетрадь и должен по данной «шпаргалке» пересказать текст.

• Дотошный ученик.

Для усвоения материала, нужно уметь запоминать  самые мелкие подробности текста. Прочитайте текст и составьте список вопросов к нему. У кого этот список будет длиннее и дотошнее, тот и выиграл.

• Части текста (по ролям).

Познакомиться с текстом. Теперь разделимся на 4 группы (по ролям). Одна группа будет называться «введение» («учитель»),  вторая – «основная мысль», третья – «заключение», четвертая – «дополнение». Играющие пересказывают текст по порядку, группа «дополнение» имеет право взять слово после любого выступления.

• Коллективный рассказ.

Познакомиться с текстом. Затем его надо пересказать (лучше по рядам) так, чтобы принимало большое число уч-ся в рассказе, а также рассказ не прервался. Можно использовать дополнительную лит-ру.

• По ролям.

Прочитайте текст. Распределим роли: ведущий, автор, главный герой и т.д. (можно даже отвести роль и неодушевленным предметам). Теперь прочитаем текст еще раз чтобы затем воспроизвести его по ролям.

• Очевидное- невероятное.

Прочитать текст, написать уточняющие или решающие вопросы по тексту. Затем учитель объясняет тему, а ученики задают вопросы.

• Прочитать текст. И передать его материал так, чтобы объяснение было наглядным и убедительным. Причем уч-ся разбиваются на группы.

Математики – иллюстрируют материал примерами и расчетами. Техники – сопровождают объяснения, проводимыми опытами. Теоретики – выводят формулы и законы. Литераторы – пишут текст без формул.

• Игра «Восстанови текст».

Помогает развить у учащихся способности к анализу следующие приемы:

Шаг 1

    Поставь в конце каждого предложения знаки:

• ! – Это важная информация.
• !!- Это очень важная информация.
• !!!- Это нужно выучить.
• ?- Это мне  не понятно.
• * - Это я уже знаю.

Шаг 2

• Раздели текст по смысловому содержанию на части.
• Озаглавь каждую часть.
• Запиши план пересказа.
• Подбери по данной теме рисунки, графики, задачи.
• Найди информацию по теме в других источниках.
• Сделай презентацию в необычной форме. ( Поставь и реши проблему, сделай проект, напиши сценарий фильма, фантастический рассказ, напиши свою страницу учебника, др.)