Мастерская классного руководителя

Направления деятельности

Задачи деятельности

Средства реализации

Роль ИКТ

Диагностическая мастерская

1. Изучить потребности, интересы, склонности и другие личностные характеристики обучающихся

2. Определить уровень сформированности класса и состояние в нем деловых и межличностных отношений

3. Выявить воспитательные возможности родителей

4. Определить место и роль класса в жизни школы и местного социума

1. Формы диагностики: анкетирование, беседы, тестирование, наблюдение

2. Мастерские общения: «Человек, что замок: к каждому нужно ключик подобрать», «У каждого человека свой талант», «Кто силен, тот драчлив не бывает» 3. Коллективные творческие дела: "Мир моих интересов", "Мир интересов моей семьи" 4. Классный уголок: "Планета друзей", "Моя будущая профессия" 5. Родительские собрания: «Начало учебного года. Особенности обучения в 9-ом классе»", «Успеваемость и посещаемость уроков. Правила поведения в школе», «Особенности современной семьи и условия успешного общения родителей с детьми», «Возможности семьи в развитии познавательной самостоятельности»

Анализ интересов и увлечений участников воспитательного процесса. Значение выбора профессии в жизни человека

Результат: сформировать жизнедеятельность класса, привлекательную для обучающихся, выявить способы и условия использования возможностей окружающей среды в воспитании классного коллектива и отдельной его личности

Мастерская педагогической поддержки

1. Сформировать благоприятную эмоционально-психологическую атмосферу в классе 2. Создание системы ученического самоуправления 3. Апробировать моделируемые элементы воспитательной системы в жизнедеятельности класса 4. Сформировать традиции класса

1. Привлечение социального и школьных педагогов для проведения тренингов "Роль человека в современном социуме", "Давай научимся общаться" 2. Мероприятия : "Новогоднее Star-шоу", тематические классные часы 3. Экскурсии в учебные заведения, кинотеатры, выставки,прогулки по городу

Анализ интересов и увлечений участников воспитательного процесса. Значение выбора профессии в жизни человека

Результат: выявить и развить индивидуальные способности каждого члена классного коллектива

Проектная мастерская

1. Формирование потребности в самообразовании 2. Развитие умений и навыков в учебной деятельности 3. Развитие самостоятельности мышления 4. Становление позиции гражданина 5. Освоение компьютерной грамотности

Тренинги общения

Участие в проектах "Класс, в котором я учусь", "Моя будущая профессия", "Я гражданин России", «Сохрани дерево-сдай макулатуру», «Подвиг матери-хранительницы семейного очага» и др.

Оформление материала

Результат: определить собственную позицию в жизни каждого выпускника основной школы