Методические рекомендации по использованию методики критического мышления на уроках гуманитарных дисциплин

В современном быстро меняющемся мире человеку многому нужно научиться, не хватает лишь одного - времени, чтобы это сделать. Сегодня, казахстанская система образования функционирует под девизом «Образование не на всю жизнь, а образование через всю жизнь». Когда новые знания устаревают буквально за одну ночь, люди должны всю жизнь оставаться учениками, способными усваивать огромные потоки поступающей информации. Поэтому многие педагоги стараются не фокусировать внимание учеников на усвоение отдельных не связанных фактов и принципов, а помогают им научиться, самостоятельно производить отбор информации и критический её осмысливать.

Среди образовательных технологий — технология критического мышления в наибольшей степени способствует решению этой задачи. Эта технология формирует умение мыслить в специально организованных учебных ситуациях, выявляет логические ошибки критической оценки явлений, поведения, особенно часто это применимо на уроках общественных дисциплин.

Технология формирования критического мышления руководствуется принципами построения, которые основаны на специфических видах мыслительной деятельности:

• информационной насыщенности материала для использования аргументов;
• социальной обусловленности предмета осмысления;
• коммуникативности в процессе осмысления проблемы и её обсуждения;
• проблемности содержания материала;
• мотивации и потребности в знаниях;
• научности, достоверности и доступности информации.