Методика Эдварда Боно " Шесть шляп"

Этап урока

Приём интерактивного обучения с использованием интерактивной доски

Введение в тему.

· выявить преимущества и недостатки;

· выдвинуть альтернативную точку зрения;

· способствует развитию мышления и умению вести дискуссию;

· побуждает детей к поиску дополнительной информации, расширяет кругозор.

Технология имеет форму групповой деятельности, которая проходит в тёплом неофициальном общении. Благодаря методам групповой работы, ребята учатся объяснять, доказывать свою точку зрения, выражать свои мысли, учатся слушать и слышать друг друга. Ценность этого вида работы состоит в том, что каждый ученик может выбрать разную роль:

· эксперты – анализируют проблему;

· участники – ищут варианты решения проблемы;

· мыслители – анализируют связи между явлениями;

· собеседники – умеют слушать, договариваться;

· партнёры – учатся сотрудничать.

Использование модели «Шесть шляп мышления» (методика Эдварда де Боно)

Учитель:

Сегодня на занятии, знакомясь с той или иной профессией, мы должны ответить на вопрос «Какими качествами должны обладать люди данных профессий?»

Мы будем работать четырьмя творческими группами, то под одной или другой шляпой. Дома вы готовили сообщения о людях разных профессий.

Игра будет проходить в четыре раунда. После каждого раунда группы меняют свои ролевые позиции.

Под полями зеленой шляпы первыми будут выступать «НОВАТОРЫ». Они должны рассказать об истории той или иной профессии, о качествах личности.

«ОПТИМИСТЫ» выступят под полями желтой шляпы. Им необходимо заметить в выступлении «новаторов» все положительные моменты.

«ПЕССИМИСТЫ» же наоборот, выступая под полями черной шляпы должны увидеть в выступлении ребят все недостатки, «минусы», в корректной форме их высказать.

Ну и, наконец, «ЭКСПЕРТЫ», выступая под полями синей шляпы, оценивают работу каждой творческой группы. У «новаторов» отмечают:

· Достоверность материала;

· Опору на свой жизненный опыт;

· Использование дополнительного материла;

· Четкость речи;

· Зрелищность презентации.

Оценивая «оптимистов», отмечают все ли + увидели ребята. Если «эксперты» увидели дополнительные +, они имеют право снизить балл «оптимистам».

Оценивая работу «пессимистов», отмечают, все ли – были замечены, корректно ли сообщались замечания. Если «эксперты» заметили дополнительные -, они имеют право снизить балл.

Итоги каждого раунда будем заносить в таблицу. Важный момент, все эмоции и чувства, то есть нахождение под полями красной шляпы, можно высказать только в перерывах между раундами. Группа будет получать штрафные очки, если во время выступления кто-то из участников подгруппы будет делать замечания вслух, обсуждать свои вопросы, вести себя некорректно.

В конце занятия подведем итоги, узнаем, какой группе удастся красиво выглядеть в той или иной ролевой позиции. На каждый раунд отводится

8 минут.

· Выступление «новаторов» - 4 минуты,

· Обсуждение в группах – 1 минута,

· На выступление «оптимистов» и «пессимистов» по 1 минуте,

· Обсуждение «экспертов» - 1 минута,

· Выступление «экспертов» - 1 минута.

Оценивая «оптимистов», отмечают все ли + увидели ребята. Если «эксперты» увидели дополнительные +, они имеют право снизить балл «оптимистам».

Оценивая работу «пессимистов», отмечают, все ли – были замечены, корректно ли сообщались замечания. Если «эксперты» заметили дополнительные -, они имеют право снизить балл.

Итоги каждого раунда будем заносить в таблицу. Важный момент, все эмоции и чувства, то есть нахождение под полями красной шляпы, можно высказать только в перерывах между раундами. Группа будет получать штрафные очки, если во время выступления кто-то из участников подгруппы будет делать замечания вслух, обсуждать свои вопросы, вести себя некорректно.

В конце занятия подведем итоги, узнаем, какой группе удастся красиво выглядеть в той или иной ролевой позиции. На каждый раунд отводится

8 минут.

· Выступление «новаторов» - 4 минуты,

· Обсуждение в группах – 1 минута,

· На выступление «оптимистов» и «пессимистов» по 1 минуте,

· Обсуждение «экспертов» - 1 минута,

· Выступление «экспертов» - 1 минута.