Моя любимая работа.

Школа— это мир юнос­ти, надежд и радости, где почва для творчес­кой деятельности наиболее благоприятна и где не угасает одухотворяющий поиск разу­ма и добра. Находясь в постоянном поиске, стара­юсь подходить творчески к учебному про­цессу, я, как педагог, хочу видеть в каждом своем ученике будущего певца, художни­ка, писателя, артиста или просто доброго, любящего человека. Я пытаюсь с самых первых дней обучения создать в детском коллективе атмосферу созидания и твор­чества, помогаю раскрыться способностям каждого моего ученика. Для этого бук­вально с первых дней приучаю своих пер­воклассников при единой для всех теме выполнять задания в своем неповторимом варианте, развивая тем самым самостоятельность, активность, инициативу т.е качества, сопутствующие творчеству и обусловливающие развитие творческих способностей.

Нельзя сказать, что этот процесс проте­кает гладко. На первых порах возникают проблемы и трудности, обусловленные тем, что не каждый ребенок открыт к творчеству, например, из-за недоразвития внимания и воображения. Чтобы скоррек­тировать эти недостатки и активизировать работу всех детей (даже самых слабых), ста­раюсь вводить в урок такие формы работы, которые бы не только развивали, подвигали к творчеству, но были бы доступны и инте­ресны каждому. Задача учителя – не искать, а подумать о совершенствовании всех методов и приемов обучения, направленных на активную творческую учебу, выбрать такие, которые способны при наименьшей затрате сил дать наибольшие и наиболее прочные результаты.