"Моя любимая современная технология"

«Моя любимая современная технология»

В реалиях современного образования, необходимо не просто познакомить обучающихся с учебным материалом, а увлечь их в мир знаний и открытий, шагая рядом с ними, в ногу со временем и требованиями ФГОС. Поколение детей, которые приходят сегодня к нам в школу, живут в информационном пространстве и сами имеют начальные навыки работы с ПК. Именно их надо развивать и использовать на всех уроках.

Наиболее продуктивными средствами вовлечения ребенка в процесс освоения новых знаний на уроке являются: игровая деятельность, создание положительных эмоциональных моментов, работа в группах, проблемное обучение и проектная деятельность.Последняя, с моей точки зрения, является технологией, которая учит детей выражать учеников свою личную позицию, относительно чего-либо, заинтересовывает их и углубляет знания в данной тематике.

Важность проектной деятельности заключается в том, что он сочетает в себе способы развития речевых и творческих навыков обучающегося. В процессе представления проекта активизируется и усложняется словарь ребенка, совершенствуется культура и выразительность речи.

В виду того, что у обучающихся всегда есть выбор темы проекта, развивается чувство ответственности, появляется желание достижения определенного успеха, ведь проблема, затронутая в проекте, ему близка. Он проживает ее более эмоционально, она затрагивает уголки его души и посредством этого, углубляет знания в данном вопросе.

Для учителя же важно еще и то, что выбирая тему для проектной деятельности, можно лучше познакомиться с увлечениями и интересами своего ученика, проникнуться его переживаниями, возможно, понять отголоски проблем во взаимоотношениях и помочь по мере возможности.

Если обратиться к истории происхождения иностранного латинского слова projectus (брошенный вперед, дословно), то мы поймем, почему данную технологию называют технологией будущего. Но в русском языке есть более близкое по смыслу значение –замысел, план, исследование. Большинство детей эта деятельность всегда увлекает. Мой первый опыт работы с проектами был представлен на уроках окружающего мира, обучающийся представил информацию о своем любимом растении:

«Орхидея – прекрасное домашнее растение,которое отличается необыкновеннойкрасотой.Перед покупкой данного растения следуетосмотреть его корни.Надо подобрать для орхидеи правильныйгоршок.Нужно найти для орхидеи хорошее место.Необходимо соблюдать правила поливаэтого растения.Протирать листья нужно мягкой губкой,чтобы не повредить…»

Эта информация стала для меня важной вдвойне. Во-первых, я быстрее нашла общий язык собучающимся, так как у нас появился общий интерес, мы стали часто обсуждать наше любимое растение. И во-вторых, я узнала для себя много новых нюансов при уходе за таким прихотливым, но милым растением.

Следующий бесценный опыт извлекли из проекта «Знак Зодиака и характер взаимодействия» мы вместе с учениками:

«Каждый человек родился в определенный день и час. От этой даты зависит не только вся его дальнейшая жизнь, но и то, как проще окружающим его людям с ним общаться и избегать конфликтных ситуаций…

Например, Овен – это вспыльчивый знак, но зато такой человек и легко все прощает, забывает и также быстро становится радостным и веселым…

Водолей – отличается уравновешенностью, дружелюбием, спокойным характером…»

С огромным удовольствием и интересом, прослушав данный опыт работы одного из учеников, мы все для себя сделали выводы – с кем и как лучше общаться, к кому какой подход проще найти, кто будет надежным другом и поможет в трудную минуту.

Проект хорош еще и тем, что обучающийся может углубляться и дальше в эту проблему, продолжая писать на основе первого, свои последующие размышления, представлять все новые и новые исследования, ведь все в мире меняется постоянно и отношение человека к чему-либо с течением времени тоже может измениться.

Я полагаю, что данная технология увеличивает интерес учащихся, привлекает к инициативе и творчеству, учителя заставляет шагать в ногу со временем, в котором родились и живут наши информированные, современные ученики.