Моя работа по социализации воспитанников условиях детского дома.

В «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» указывается что приоритетной задачей воспитательной деятельности «является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины».

В детском доме мы стремимся создать условия для воспитания у детей активной гражданской позиции, гражданской ответственности, основанной на традиционных культурных, духовных и нравственных ценностях российского общества. Но в первую очередь мы должны правильно сформировать процесс социализации воспитанников.

Каждый ребенок с момента своего рождения попадает в определенную жизненную среду и находится с ней в постоянном взаимодействии; здесь он развивается, обучается и воспитывается, здесь формируется его неповторимый личностный склад, определяющий возможности уже самостоятельного вмешательства в эту среду, и преобразования ее. Социальная среда – это постоянный экзамен, – так как человек постоянно находится во взаимодействии с людьми. Поэтому для эффективного сосуществования необходимо обладать хорошими адаптивными способностями.

Социальное становление личности - процесс социализации, в течение которого человек осознает себя в обществе как личность. Социализация осуществляется в ходе образования, воспитания и самовоспитания, когда происходят постановка цели и определяются пути ее достижения, возникает уверенность в своем положении в обществе, в своем «завтра».

Особенно нуждаются в поддержке в процессе социализации дети, находящиеся в детском доме, т.к. длительное пребывание в условиях институализации нередко приводит к формированию у воспитанников учреждения особого социально – психологического статуса, который характеризуется наличием иждивенческих установок, низким уровнем социальной активности, правовой грамотности, не сформированной четкой гражданской позицией. Что это не позволяет воспитанникам детского дома активно, ответственно и эффективно реализовывать весь комплекс гражданских прав и обязанностей в демократическом обществе, применять свои знания и умения на практике.

Являясь одним из основных институтов социализации детей, лишенных родительского попечения, детский дом, играет особую роль и в процессе правовой социализации, целенаправленно формируя полноценного члена общества, способного ориентироваться в правовой среде и действовать с полным осознанием ответственности за свои решения и действия.

Целью своей работы я ставлю формирование правовой культуры, законопослушного поведения и активной гражданской ответственности; воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу.

Для успешной социализации воспитанников прилагаю усилия направленные на воспитание у детей уважения к Закону, правопорядку, позитивным нравственно-правовым нормам, прививаю им интерес к изучению прав и обязанностей человека в обществе., воспитываю у них бережное отношение к историческому и культурному наследию Отечества и пробуждение интереса к истокам русской истории, культуры и народному творчеству. В ходе своих занятий работаю над формированием ценностной сферы личности воспитанников, направленной на самореализацию, саморазвитие, преодоление социальной депривации.

Итогами моей работы можно считать успешное окончание воспитанниками колледжей города и начало ими трудовой деятельности. Трое моих выпускников окончили высшие учебные заведения. Семеро выпускников обзавелись крепкими семьями.