МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО

Моё педагогическое кредо

          Профессия учителя помогла найти мне  формулу успеха, которую составляют: любовь к детям – компетентность – трудолюбие   – любовь к жизни. И самое главное - должно быть внутреннее равновесие, состояние душевного комфорта. И оно у меня есть. Я люблю жизнь, людей, окружающих меня, мою работу и учу этому детей.

      Мои правила на каждый день:

- Я не источник знаний на уроке – я организатор урока и помощник ребят;

- Ребёнок должен знать «зачем ему это?», т.е. цели занятия обязательно формулируем на уроке вместе с учениками  и эти цели находятся в сфере интересов ребёнка;

- Исключила из своего лексикона слова «ошибочный ответ», «неправильно» и т.д. Вместо этого, постоянно обращаясь ко всем, предлагаю обсудить: «А как вы думаете…», «Я думаю, что…, но может, я ошибаюсь…».

- Никаких монологов на уроке! Только диалог, живой, в котором участвуют все.

- На каждом уроке – работа в группах: парах, четвёрках, больших группах. Учимся общаться, спорить, отстаивать своё мнение, просить помощи или предлагать её.

- Самое главное – мой эмоциональный настрой. Я умею управлять своими эмоциями и учу этому детей.

- Если после моего урока у ребёнка не осталось никаких вопросов, ему не о чем поговорить с товарищами или со мной, ничего не хочется рассказать тем, кто не был с ним на уроке – значит, даже если урок и был хорош с моей точки зрения, то у ребёнка он не оставил следа.